孩子快两周岁了，活动能力明显增强，懂的东西也日渐增多，求知的欲望十分旺盛。

　　为了让他多学些知识，我买回几本带插图的《儿童学古诗》，每天在固定的时间读给他听，他有时跟着读几遍，有时只听不读，但是小眼睛眨呀眨的很专注的样子。

　　有一天，当我说出一首诗的上半句时，他忽然接出了下半句，我立即高兴地为他鼓掌，称赞说：“浩浩，你真行!”他的小嘴咧开了,脸笑成了一朵花。当我教他下一首古诗时，他学习的兴致更高了，久而久之，学读古诗成了他每天喜欢做的“功课”之一。

　　家里住房条件改善后，上阁楼的阶梯引起了孩子极大的兴趣，一看到台阶，他就想往上爬。他妈妈怕他摔下来，硬是不肯。我觉得说“不”不是个办法。于是，我对他说：“浩浩，爸爸同意你爬，但是你要学着爸爸的样子爬，好吗?”他见我同意了，也就答应了我的条件。我就教他爬楼梯的方法，并耐心地给他做示范，还用语言强化说：“抓好铁栏杆，才不会跌跟头。”他开始不习惯，不愿意抓。我鼓励他说：“抓好栏杆爬楼梯，才是聪明的小朋友!”    

　　在我的提醒和示范下，他自己试着爬了两三个台阶，虽然有些摇晃，但也取得了初步的成功。我马上为他鼓掌加油：“浩浩，做得好!”这样，他反复地练习，终于可以平稳地上下楼了。

　　专家指出，成功感对人具有巨大的激励作用。渴望成功的体验，在初涉人世的孩童身上表现得尤为强烈。正是在我们的掌声中，孩子学会了简单的拼图，学会了哼唱儿歌，学会了自己吃饭，学会了把杂物丢进垃圾袋，学会了把零乱的玩具整理好……我感到，多给孩子以鼓励和肯定，使他们体验到成功的快乐，将有效地促进他们形成良好的习惯。家长热情的鼓励和正面积极的引导，必将在孩子身上得到应有的回报。