第24个教师节到来了，让我们聚焦几个特教老师：她们的学生屈指可数，但她们对学生的爱绵远而悠长；她们教学生做人胜过教学生功课，每教会一个学生做人，就给了一个家庭希望；她们在默默地帮助着一个个小家庭，其实是在帮助着整个社会——

　　作为教师，她们教的是一群特殊的孩子，有的聋哑，有的盲，还有的连话都说不清，吃饭走路也要从头教；作为女性，她们把学生当成自己的孩子，倾尽毕生母爱，帮助不幸的家庭。

　　因为种种原因，男性在特教行列中为数甚少，可以说，女性撑起了特教的大半个天。女特教老师本着女人的善良和爱心，用心播种着爱，她们慈爱、纯净、美丽，犹如天使般圣洁。    

　　在我市特教行业，有年届退休、毕生奉献于特教事业的老教师；也有刚从特教专业毕业的女大学生，正满腔热情地积极投身于特教事业；还有视力微弱爱心不减的女特教老师，十年如一日，耕耘在特教的三尺讲台上……

　　爱让我年轻而有活力

　　特教：竺巧玲 54岁 聋哑班班主任 手语老师

　　

　　“既然干了特殊教育这一行，就注定与这些孩子命运相连。对于一名教师而言，桃李满天下是最大的幸福，可对于我们来说，教会这些孩子自力更生就知足了。”这是即将退休的洛阳市特教中心学校老师竺巧玲的幸福观。

　　竺老师1978年从南阳的一所普通学校调到洛阳市特教中心担任特教老师，如今已30年了。

　　掐指一算，在竺老师的特教生涯里，一共教了70余名学生，其中有10多名学生考上了大学。她曾被市政府表彰为全市优秀教师。

　　当初她从老家南阳来到洛阳，进入特教学校时，年少的她委屈地哭了。父母心疼女儿，在老家一直帮她活动，希望她能调回去。

　　两年后，老家的一所工厂子弟学校需要老师，在父母的安排下，她回去察看，那所学校设施好、条件好、待遇好，更重要的是离父母近。可是，她放不下洛阳的这些特殊孩子，对他们已有了特别的感情。于是，她打定主意，留在洛阳，留在这些孩子身边。

　　即将离开特教讲台的她，如今仍然激情四溢，不想退休，她说，只要学校需要，她就接受返聘回校。30年跟这些孩子在一起，她已经习惯了，只要一上讲台，看到这些孩子，她就忘却了一切烦恼。

　　对于她来讲，教一个学生不是把他教毕业送走就结束了，而是每教一个学生就注定与学生的人生紧紧相连。学生毕业之后，她四处张罗着给他们介绍对象，并随时帮助学生解决生活、感情、工作中的问题和烦恼。

　　从事特教事业30年，竺老师说她从不后悔当初的选择。因为她发自内心地爱这些学生，并将倾尽毕生余力来帮助他们。

　　爱给我光明和动力

　　特教：孙淑敏 52岁 盲人班班主任 盲文老师

　　

　　据了解，目前洛阳市特教中心学校内没有残疾教师。身心健全的特教老师是特殊教育的需要。而这位孙老师，不残却近盲，视力只有0.2。她十年如一日，从不气馁也不放弃她的盲人班学生。她是我市教育系统的“三八红旗手”、“巾帼标兵”。

　　孙老师的眼睛因为眼疾而视力严重下降，但和盲人班的学生在一起时，她是快乐的。

　　班里有个8岁的小男孩，接受能力比较差，行动慢、脑子反应也慢，但这个学生学习欲望很强。于是，孙老师利用课余、休息日耐心帮助他学习盲文。

　　盲文可不是那么容易学会的，而教授盲文更是一个耐心、细致的工作。从盲文的摸、读、背，记准56个拼音字母开始，孙老师手把手地耐心教导这个小男孩。

　　小男孩起初光会写不会摸，也不识字。通过孙老师一年多坚持不懈的努力，小男孩今年顺利升入2年级，不仅学会了基本盲文，还能读、能写、能摸了。

　　孙老师说，爱心就是她最大的职业感受，而她的特教事业需要她有足够的爱心、耐心和责任心。她希望能用自己的爱心、耐心和责任心，耗尽自己的最后一线光明帮助孩子们，给他们生活上的关怀、学习上的帮助和生活独立性的指导。

　　她说，每当她帮助了一个视力有残疾的孩子，就等于帮助一个家庭看到了光明，让孩子的父母也看到了希望。

　　让她的盲人学生能够独立地生活，靠知识和技术过上幸福生活，就是她人生中最大的快乐。

　　爱是我的理想我的梦

　　特教：柴静 24岁 聋哑班班主任 手语老师

　　

　　柴静是驻马店人，2006年毕业于郑州师范高等专科学校特殊教育五年制大专班，2007年开始代聋哑班手语课，2008年,成为洛阳市特教中心学校老师。

　　柴静上初中时，邻居是一家聋哑人。因为年少好奇，看到邻居一家人整天“比手画脚”地无声交流，她特别想知道他们在说什么。于是，她萌发了与他们交朋友的冲动，但因为她不懂手语，无法与他们沟通，这个小小的愿望就此作罢。

　　但她没有忘记自己的这个心愿。初中毕业参加中专考试后，当她在志愿表上看到特殊教育专业时，便毫不犹豫地画了一个勾。她是全校唯一一个选报该专业的学生，她的很多同学都不理解甚至不知道这个专业究竟是干什么的，就连她一向开明的父亲也唱起了反调。

　　柴静的父亲是一名警察，父母向来开明，但当听到女儿报了特殊教育专业时，都不理解女儿的选择。通过她的劝说，父母最终支持了女儿的理想。于是，柴静开始了自己5年的艰辛求学之路。

　　她学习刻苦、努力，是班里的佼佼者。临近毕业，当她走进郑州某培智学校实习时，看到一帮连走路、吃饭都不会的学生，心里的失落让她有些接受不了，她害怕了、退缩了、动摇了。

　　正当她失落之时，路遇一个聋哑女孩，在与女孩的手语交流中，她知道这个漂亮的聋哑女孩10岁时因为误打针而致聋，又因为父母的无知，不懂得继续教女儿说话，以致本来会说话的孩子也哑了。

　　她深深地为那些本来可以说话的聋哑人感到惋惜，心灵受到了震撼，于是她萌发了去挽救这些孩子的冲动。她深知，聋哑人教育方面很薄弱，很多孩子后天造成聋哑。如果教育得当，后天聋的孩子可以不哑。

　　因为哥哥在洛阳，毕业后她直接到洛阳市特教中心学校实习，并参加我市教育局的招聘考试，因为往年没有特殊教育专业的需求，她两次落榜。父母已经在老家为她找好了工作，盼着她回家。她始终不愿放弃自己的理想，与父母约定，如果今年再考不上洛阳市特教中心学校就回家。不料，今年我市第一次增加特殊教育专业的招考，她终于如愿以偿。

　　

　　后记：采写完这期稿子，记者心灵受到了触动。那是一片净土，一片纯净的园地。高尚的特教老师们是耕耘在这片园地里的一群天使，她们因为爱而更加美丽。她们圣洁的笑容，久留心间，难以忘怀。

　　还记得采访中了解到，一位女教师在普通学校从教30余年，因承受不了普通学校的压力，半年前转教培智学校。原以为特教没有升学压力会很轻松的她，改变了自己的想法。她说，特教需要教特殊的孩子如何生活、如何做人，这是更大的社会责任和压力，但她再也不会退缩，哪怕只教会孩子吃饭，也让她倍感欣慰。采访中，她很激动地提出建议，如果所有的普通老师都能有一段特教经历，在正常的教学中，将更加富于爱心、耐心和责任心。

　　我想，要问特教老师快乐、美丽的秘诀，那就是特教老师无私的爱和付出，除此之外，恐怕没有什么更加精确的答案了。