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　　作业多，学生不能承受之重

　　开学以来，涧西区的齐先生一直很郁闷：他儿子在东方二中上初三，学习成绩不错，可每天在家做作业的时间却相当长。从晚上7时30分开始，齐先生的儿子就埋头于作业堆里，一直做到子夜，有几次甚至做到了凌晨。齐先生和妻子每天吃过晚饭后要做的事就是关掉电视，推掉一切娱乐活动，陪着孩子写作业，每天都被弄得疲惫不堪。

　　放眼望去，从小学到高中，学生们几乎都被沉重的作业所累。为了作业，他们辛苦到深夜，许多人第二天早上都是打着哈欠去上课的。

　　作业多，老师无奈之举

　　“留作业多，作为老师也很无奈。”市第二实验中学有13年教学经验的赵展老师说。

　　他认为，做作业是学生对当天所学知识记忆巩固、消化吸收的过程，是锻炼思维、培养技能、解决问题的过程。不经过大量练习，学生想牢固掌握知识并运用知识解决问题是根本不可能的事情。想在考试中取胜，必须达到一定的练习量，学习上没有所谓的捷径可走。

　　做不完，学生自身存在问题

　　赵老师说，老师留作业有一定的标准，绝不会多得做不完。如果学生每天都熬到深夜，那他自身肯定存在一些问题——

　　①专注力不够。有些学生做作业没有形成良好的习惯，左顾右盼、磨磨蹭蹭，作业一多，势必完成不了。

　　②作业有难度。由于智力和其他原因，有些学生在学习上遇到了障碍，没有想方设法解决，而是遇到困难绕着走，绕不过去就不走。这样，在做作业时，学生就会总也做不完。

　　③懒惰性在作祟。有些学生天性爱玩，管不住自己，每天回到家里，总是先玩一通，等到写作业时，早已疲惫不堪了。

　　④独立性差。不少小学生做作业时必须得父母陪着，做完之后，家长检查签字。时间长了，学生就形成了依赖，即使上了初中、读了高中，还得让父母陪读，如果父母不在身边，孩子就会觉得心里不踏实，不能高效率地完成作业。

　　支招：如何高质量完成作业？

　　赵老师给学生和家长们提出了以下对策——

　　一、有些学生对做作业有抵触情绪，认为上课时已经把知识点学会了，做作业纯粹是浪费时间，所以就百般推托，被动应付。对这类学生，应该让他懂得做作业是一种必不可少的学习方式，俗话说“眼过三遍不如手过一遍”。学生只有认识到了做作业的重要性，才能消除厌倦，激发做作业的热情。

　　二、让学生懂得这么一个道理：上课时不认真听讲，课下根本不可能顺利完成作业。

　　三、如果作业科目多、任务重，学生要学会制订作业计划，合理分配时间，计划要有可行性：包括作业的具体内容和完成的大致时间，文理科要分开，穿插进行；要侧重弱势学科，因为不同学生偏重的学科不一样，对于他喜欢的学科，可能很快就会完成，面对弱势学科会有心理障碍；制订计划后，要放在显眼的地方督促自己，实施过程中，要经常对照、及时调整。

　　四、习惯于家长陪读的学生，要增强自立性和自我约束能力，克服懒惰思想。

　　五、习惯于陪读的家长，要循序渐进地改掉这个毛病，可采用渐隐法，逐步脱离孩子的视线，让孩子的不良习惯在不知不觉中渐渐隐退。具体步骤如下：父母坐在孩子旁边监督做作业——父母坐在书房看书——父母坐在书房里但经常离开——父母在客厅里或厨房做家务——孩子自己在书房里看书做作业——父母不在家，孩子自己独立完成学习任务。

　　最后，赵老师提醒学生：许多中学生，由于没有找到适合自己的学习方法，便废寝忘食地做大量习题，这种题海战术不可取。

　　赵老师说：做题不能只看对错，要对做过的题进行分析，总结规律，特别是对于出错的题要认真总结，搞清楚薄弱知识点，然后多找些同一类型的题去做。因为知识点是一定的，题型却是千变万化的，掌握一类题，远比盲目重复去做很多题更有效。

　　学生应准备一个纠错本，把每次做错的题记下来，过几天再把这些题拿来做，这样重复几次，以后遇到类似的题型就不容易再出错，做作业的效率会大大提高。特别是在考前复习时，纠错本对于学生复习会大有裨益。