“其实，高中历史学起来特别有意思，好多东西都是历史长河里的‘珠玉’！”卷发披肩的林芸，笑起来很有感染力。

　　市三中历史教师林芸，去年刚送走一届成绩优秀的毕业生，今年她教高一。乍一接触新课改后的课本，她不由得在心里打了个问号：原来按照编年体形式编写的历史课本，如今全部按照专题形式，即一章一个主题形式编写，学生能接受得了吗？

　　“期中考试后，我心里有底了，只要学生的学习方法对头，学好高一历史一点都不难！”林芸老师总结道。

　　第一，学生要改变学习初中历史的老方法。因为初中历史是开卷考试，所以，学生往往重视程度不够，习惯了“考前读读背背”。到高中后，这个方法行不通了，一定要在思想上重视，才能够把历史学好。

　　第二，每节课前要学会有效地预习。这虽是老生常谈，可事实证明非常有效。新课改后的高一历史课本容量大大增加，老师可能会把本来用3节课讲授的内容压缩到用1节课讲授。如果学生不预习，想在课堂上高效率地学习，那简直不可能。

　　第三，学会在课堂上抓重点。林老师说，她在讲课时，一般都会强调学生必须弄懂弄会的知识点。学生一定要将老师强调的知识点扎实掌握。

　　第四，对于书本上的评价性语言，要逐字逐句记清楚，牢牢掌握。通过期中考试，林老师发现，学生对一些历史事件的评价信口开河，如对于太平天国时期洪仁玕著的《资政新篇》的评价，书本上的评价是“先进的中国人首次在中国发展资本主义的设想”。实际上好多学生答成了“第一本资本主义性质的著作”。这当然得不到分了。

　　第五，学生早读时要花些时间读历史课本中的重点概念、重点段落。在这次期中考试中，林老师发现学生不会使用历史性语言，答题时都用“大白话”，虽然意思对了，可是阅卷老师不会给满分。特别是某些历史概念，一旦答案不标准，很有可能一分得不到。

　　“如今学生的知识面太窄了，一定要多阅读好书，甚至看看电视和影视剧都会对学历史有很大好处！”林老师举了个例子：韩剧《明成皇后》的背景就是中日甲午战争，如果学生看过这部电视剧，对这段历史就不会陌生。她建议，学生在学习每段历史时，尽可能找到展示同时期历史的书籍、电影或电视剧看看，这对课本知识的理解大有裨益。