“新课改后的历史教材，体现出专题性和综合性的特点，因此要求学生在历史学习中有更高的综合能力。但实际情况是，一些学生由于对通史知识的欠缺，以致于进入高中后对这些新要求还不能马上适应，直接影响到了历史学习的效果。”洛一高历史高级教师王国静说。

　　针对上述状况，王老师举例进行论述，以便帮助大家找到有效的改进办法。

　　一、中国古代专制主义中央集权制度的形成和发展

　　王老师说：专制主义中央集权制度是中国封建时代最重要的政治制度，沿用的时间长、跨度大，且很多朝代对该制度进行了改进和发展。要想充分理解和掌握这一制度的基本情况，在学习中可以试试以下方法：

　　1.弄清这一制度是什么朝代创立的，沿用到何时，在哪些朝代有所改进。

　　2.在学习中抓住两对矛盾(即中央与地方的矛盾，皇权与相权的矛盾)及其发展变化的过程，理清其发展线索，构建起相应的知识框架，并概括其总的发展趋势。

　　3.理解重要的政治历史概念，如专制主义和中央集权。理解各个朝代实施的相关政策的名称、内容和作用，如推恩令、行省制、三省六部制等。

　　4.通过对相关历史资料的解读和探究，培养历史思维能力和综合解题能力。

　　二、欧美资产阶级代议制的确立和发展

　　王老师说：对资产阶级代议制的确立这一单元的学习，大家可以概括为“四个国家、两种政体、一种制度”来把握。

　　1.知道四个国家（英、美、法、德）资本主义政治制度确立的历史过程和基本史实，着重理解它们制定的相关法律文件（或宪法）的名称、内容和历史作用。

　　2.上述四国最终确立了两种政体形式，即资本主义民主共和制与君主立宪制。大家可以通过进一步比较、分析美国民主共和制（总统制）与英国君主立宪制、德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同，认识民主共和制和君主立宪制的特点。

　　3.在这一制度的建立过程中，上述国家都设置了议会作为立法机关，实行代议制的民主制。所以不管是君主立宪制还是民主共和制，实际上都属于代议制。

　　我们可以通过对以上所学知识的总结，弄清以下几个问题：①代议制的概念。②代议制确立发展的意义。③代议制的特点。④代议制的本质。假如这些方面的问题都弄清楚了，关于资产阶级代议制的难题就可破解了。

　　本版插图：李玉明