高三化学第二轮复习是高考的冲刺复习，也是巩固基础、提高思维能力和应试心理品质的最后契机。那么，如何在有限的时间内搞好化学第二轮复习呢？市教育局中小学教研室高中化学教研员谢铁林、洛阳理工学院附中化学教师徐贵河认为，复习中要着重于知识的系统化、结构化，通过分块归纳、组题训练，提高考试目标中较高层次的综合应用、探究创新能力。

　　第二轮复习中，考生该注意哪些问题呢？

　　第一，依据考纲、课本，活用历年高考试题

　　复习内容应以《考试说明》规定的知识点为准。复习过程中对各知识点的难度控制，应当从考试要求中的“了解、理解、综合应用”来界定，也要参考《考试说明》中对容易题、中等题、难度题的划分。防止出现追求“偏、难、怪”的解题倾向，提高复习的针对性。日常复习不能脱离课本，要充分用好历年高考试题。

　　第二，以《考试说明》为依据，对课本知识及主干知识查缺补漏

　　一查课本基础知识，二查主干、重点知识、热点知识。第二轮复习开始前要对照《考试说明》中的每个知识点，认真研读课本的有关内容，同时对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重点、难点，找出每一章知识的关联点、延伸点以形成知识网络。化学主干、重点知识、热点知识在历年高考中覆盖面广，重现率高，所以，考生必须对主干知识成竹在胸。

　　第三，以精选试题为落脚点，培养学科内综合能力

　　高考在重视基础知识考查的同时，突出对化学学科素养和能力的考查。这要求考生从平时的练习中，精选出“经典题”、“常错题”等。要学会将题目要求与题目给出的信息、有关的化学知识联系起来，恰当运用有关的化学理论知识来解题。同时，要积极进行题后反思，探究这道题考查的知识点有哪些、考查的技巧有哪些、解答的思路是怎样的等。同时要学会变换一下题目的条件，看如何解答等。

　　第四，注重理论联系实际，加强新情境下试题的训练

　　分析近年来高考化学试题的特点，尤其是密切联系生产、生活、科技与社会发展的信息类试题，考查科学态度和科学方法的实验探究性试题，扩大学生思维空间和有利于展示学生个性的开放性试题，都应当引起考生足够的关注。在掌握主干知识的同时，必须加大新情境下试题的训练。

　　第五，要注重规范化训练、落实细节

　　每年高考都会有相当多的考生因为审题不慎、表达不清、化学用语不规范而失分，主要原因在于平时养成的不良习惯未得到纠正，缺乏严格训练。所以，考生书写和表达的是否正确、规范，决定高考的成败。在能力水平相当的情况下，规范化的书写和表达能避免无谓的失分。因此，平时练习要尽量用化学语言（如化学式、化学方程式等）进行准确、完整、简洁的表述，要严格化学计算的步骤，要求运算准确，有效数字表示规范。