（资料图片）

　　物理高考命题以能力测试为主导，考查考生对所学物理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，考纲要求考生能理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。如何针对命题要求做好物理复习呢？市教育局中小学教研室高中物理教研员杜建国认为，要在形成知识网络的基础上，全面提升考生能力。

　　高考把对能力的考核放在首要位置，主要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低。高考物理要考核的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。所以，在结束以基础知识、基本概念为重点的第一轮复习后，考生进行第二轮复习时，要在对“双基”查缺补漏的基础上，通过对物理知识进行归类、整合形成自己的知识网络。

　　第二轮复习不仅要加强对主干知识的梳理和整合，从而形成知识网络，还要善于把不同问题的共同点、相同方法下的不同问题有机地联系到一起，建立完整的知能体系，从而突破难点，突出重点。如何达到复习的目的呢？杜建国说，首先要研究学科内知识的综合点，形成专题的一个个节点。其次要学会归纳物理思想方法，除了常用的整体法、隔离法、等效法、模型法外，还有数学方法、实验方法等，解答高考试题就是物理思想方法的具体运用。此外，考生要注意知识的横向联系，做到由点到线、以点带面。

　　在复习时间安排上，杜建国提醒老师和考生避免两个极端：以讲代练和以练代讲。不要出现老师满堂讲而学生不练，也不能出现学生整堂练而老师不讲，而是要把老师的讲与学生的练有机结合，老师要讲学生“所不能”、“所不会”的关键点，这样才便于考生在练习中稳固提高。考生要重视学习考纲、把握重点知识，同时还要重视非重点知识的学习，把握好知识的覆盖面。从历年高考物理试题看，物理试题有12个题，其中8个选择题，3个计算题，1个实验题。选择题中，热学、光学、原子物理等内容命题难度相对较小，容易得分，如果因为重视不够而失分就太遗憾了。

　　最后，杜建国特意提醒考生注重实验题的复习。《高考大纲》对实验能力的要求有两个层次：一是能独立完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。二是能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器设计实验。第一个层次相对比较容易，第二个层次则要求考生具备实验原理、实验方法的迁移能力，能力要求较高。要提高实验能力，一要熟练掌握仪器的使用方法，二要理解物理学基本原理，三要掌握实验方法并能设计实验方案，四要善于对实验数据进行分析、处理。