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　　高中地理包括自然地理和人文地理，自然地理具有理科性质，而人文地理却具有文科性质，所以，高中地理是文理兼备的特殊课程。如何复习好这门特别的课程呢？市教育局中小学教研室高中地理教研员张金萍建议考生，从以下三个方面着手。

　　一、要把握好地理独特的认知视角

　　学习地理不仅要从全球的角度、宏观的角度看问题，还要从综合的角度、区域的角度来观察和分析问题。譬如解答地理问题，一定先从全球整体环境着眼，既要考虑其自然因素，又要考虑其人文因素；评价地理环境，不仅要分析其优势条件，还要分析其劣势条件。而某种地理现象一旦具体到一个地域内，那就必须从区域的角度，把地理原理与当地的实际情况结合起来具体分析，即所谓的“因地制宜”，不能简单、生硬地照搬地理原理。

　　二、要抓准高考地理试题的主要特点

　　与地理“多变”的特性相比，近10年来的高考地理试题则相对稳定，整体波动不大，唯一的变化就是试题难易程度的变化。如果加大自然地理内容比重，则试卷比较难；如果加大人文地理比重，则试卷相对比较容易。

　　张金萍对历年高考地理试卷进行归纳总结，认为主要有5个特点：一是强调能力考查。二是突出主干知识。三是体现学科特点。四是关注热点问题。五是重视新情景设置。

　　三、要重视地理学习能力和解题能力的提高

　　如何针对地理特点进行备考呢？张金萍建议要重视地理学习能力和解题能力的提高。

　　1.要认真学习《考试大纲》，吃透“文科综合能力测试”的考核目标与要求：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题等。特别强调的是，学生对“二轮”复习这段时间要给予高度重视，时间保证，方法对路，做好专题训练，有针对性地提高能力。

　　2.要注重知识的系统化，增强全局观，但关键是把握主干知识。因为复习时间紧迫，不必要而且不允许在个别琐碎、枝节的知识内容上浪费太多的精力。

　　3.运用多种地理图表，训练地理基本技能。地理学科有着自身特有的能力要求，主要包括地理信息的提取、加工，空间定位，地理计算，答题表述等。

　　4.联系生产、生活实际，提高知识迁移能力。譬如试题中给了一个古代事例，教材上没有出现过，但该事例的地理原理教材上一定会有。因此，考生只要具备知识迁移能力，就能够利用所学地理原理来解决实际问题。