去年12月26日，教育部正式公布新制定的《中小学健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》），提出今后中小学每学期都将安排6课时到7课时的健康教育课。

　　《纲要》“生长发育与青春期保健”部分中明确规定，从小学五六年级起至高中，学生将先后接触到有关青春发育期等部分与性相关的健康卫生知识。这也就意味着，“犹抱琵琶半遮面”的性教育将从这个学期正式走进我市中小学生的课堂。

　　这课，有学校悄悄开了

　　“我想请大家回答一个问题，什么样的女孩子是漂亮的？”

　　近日，一堂特殊的课在瀍河回族区巨龙小学电教室内开讲：主讲人是该校校长刘春香，听众则是清一色的女学生。（如图）

　　面对刘春香的问题，学生们踊跃举手发言：“有知识的。”“懂礼仪的。”“说话文明的。”“不穿奇装异服的。”……当一名学生回答说“个子高挑的”时，刘春香便顺势将话题转到身体发育这个话题上来。

　　这是巨龙小学为五六年级女学生开设的“健康课”。20分钟之后，课程结束，大家离开时表情都很自然。

　　“从上学期开始，我们学校就开始为高年级的学生开设这方面的课程了。五六年级的学生按男女分开上，每个学期计划两到三节课。”刘春香介绍，“我们从来不跟孩子们说我们这是性教育课，虽然这堂课的内容就是性教育。”

　　刘春香表示，最早给这个课程定名为“健康课”，目的就是不想引起学生和家长的过多注意。

　　在这一“指导思想”下，刘春香给女生的“健康课”便从“漂亮”开始讲起。除了讲述一些生理卫生知识外，课程还把保持健康的成长心态作为一项重要内容。而在课后，老师还要接受字条等形式的提问，并在私下给学生以答复。另外，由于女生的特殊情况，学校还特地制作了一些有关生理卫生注意事项的卡片，并把这些卡片贴到女生厕所最靠里的几个蹲位内。

　　这课，一些家长有“看法”

　　刘春香表示，其实早在两三年前，巨龙小学就打算开设这方面的课程，起因是由于当时几名家长在和刘春香聊天时谈到这方面的问题。几名老师坐在一起一商量，觉得在自己都两眼一抹黑的情况下匆匆开课，对学生不会有好处。上网查资料、到外地学习经验……经过一年多的认真准备，“健康课”才在大家有些忐忑的心情中开讲了。

　　在接受采访时，多数家长都表示出对性教育课的欢迎。在联盟路一家学校门前，一名姓高的先生表示，他曾几次打算给上初二的孩子讲一下青春期发育的保健知识，但是每次话到嘴边就是说不出口。

　　不过，也有一些家长对性教育课提出异议。在涧西区某小学门前，一名不愿透露姓名的男子就表示，“五六年级接触这个太早了，上初中再学还差不多”。而更多的家长则担心学校的教育是否会“越界”：“本来不知道也就算了……万一孩子在这方面的好奇心被引出来，孩子学坏该咋办？”

　　正是因为害怕引起家长的抵触，涧西区和西工区部分学校采取了暂时观望的态度。

　　这课，学校不要盲目开

　　据了解，在市教育局印发的我市中小学2008—2009学年第二学期课程安排中，并没有对性教育课的课时进行明确规定。而在我省，性教育课的部分内容一直以来由健康教育课承担。在小学的课程安排中，健康教育和科技文体活动被安排在一起，每周有2个～5个课时；初中和高中的健康课则与体育课完全合并。不过在采访中，记者了解到，大多数小学生在健康教育课中学到的知识主要与急救和避险有关；而在初中和高中，体育老师在课内讲述的内容多是如何避免运动损伤。

　　“去年《纲要》下来后，我们也曾打算在这个学期试试看。后来考虑到没有合适的教师和教材，这件事就暂时搁置下来了。”提起性教育课，老城区某小学负责人这样表示。而涧西区某高中德育处主任认为，给学生讲授“婚前性行为”时，如果“把握不当”显然弊大于利。

　　市教育局基础教育科杨会鼎副科长表示，由于没有接到国家或者省里相关文件，对于性教育课，他们的态度是支持但不鼓励，“目前不少学校也都开设有生理卫生课，多少承担了性教育课的部分任务。在条件不太成熟的情况下，如果一味要求学校开课，不但起不到教育作用，反而有可能给孩子带来负面影响”。

　　这课，需要家校齐努力

　　“不要觉得有了网络孩子就什么都知道了，其实，多数孩子对于正确的性知识只是一知半解，很多观念甚至是完全错误的。”洛阳学生心里健康指导中心首席督导张素霞说。

　　“其实在《纲要》出台前，性教育的内容已经散见于一些课程中。只有大大方方地开设性教育课，学生的好奇心和神秘感才会慢慢消失。”张素霞表示，在这种情况下，科学、完善的性教育显得尤为重要。她说，目前，很多学校在谈及性教育时，仅简单地将其认知为青春期生理卫生知识。而性教育课除了讲授青春期生理发育的相关情况外，还要配合一定的心理辅导，消除学生在青春期内出现的恐惧、负罪等不正常的心理因素。此外，教师还应向学生介绍性道德和性文明的相关内容，用正确的价值观引导学生。

　　“很多家长会回避自己在性教育中的角色，这样对孩子的成长是不利的。”张素霞表示，其实大多数家长对于性教育课中的很多内容都有所了解，给孩子讲述也不是难事。相比教师，家长尤其是同性别家长对孩子生理和心理的变化更为了解，因此也需要在日常生活中加强对孩子的引导，并坦然面对他们提出的各种问题，协助学校和老师培养孩子健康成长。

　　张素霞表示，目前我国性教育面对三大难题：教师奇缺、教材缺乏以及环境不佳，学校可邀请心理咨询专家到校授课，而教育部门则应尽快组织专家，编纂出一套适合我国国情的教材。

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　　“生长发育与青春期保健”内容

　　水平一（小学1～2年级）：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。

　　水平二（小学3～4年级）：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步了解少年儿童身体主要器官的功能，学会保护自己。

　　水平三（小学5～6年级）：青春期的生长发育特点；男女少年在青春发育期的差异（男性、女性第二性征的具体表现）；女生月经初潮及意义（月经形成以及周期计算）；男生首次遗精及意义；变声期的保健知识；青春期的个人卫生知识；体温、脉搏测量方法及其测量的意义。

　　水平四（初中阶段）：热爱生活，珍爱生命；青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化；痤疮发生的原因、预防方法；月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理；选择和佩戴适宜的胸罩的知识。

　　水平五（高中阶段）：热爱生活，珍爱生命；青春期常见的发育异常，发现不正常要及时就医；婚前性行为严重影响青少年身心健康；避免婚前性行为。