杨爱茹在辅导学生复习语文。

　　中考临近，语文复习从何处入手？记者就此采访了市36中初三语文教师杨爱茹，她根据多年的教学经验，建议考生从基础知识的积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等四大基本点入手，有针对性地进行复习。

　　基础知识的积累与运用主要包括字词积累、文学常识积累、古诗文积累和语言的实际运用。

　　字词积累的复习要以课本为主，注意常用字词中易读错、写错、用错的字词。同时,还要关注日常生活中使用频率较高的新词语，关注语文与社会生活的联系，关注身边的语言现象。例如：“晒客”、“雷人”、“空巢老人”等。

　　文学常识积累要紧扣课本的基本篇目，梳理课文所涉及的重要作家的作品知识；名著阅读复习则以《课标》推荐的书目为主，扩大阅读视野，提高审美情趣。

　　古诗文积累要对课本中要求背诵的古诗文进行背诵，对其中的名言警句理解性默写，务求书写准确无误。

　　语言的实际运用的考查点主要有：病句的辨析与修改，句子的简明、连贯、得体，选用、仿用、变换句式，扩展语句与语段信息的提取、概括，图文转换，对联，标语，口语交际等。复习时注意解题技巧，精选题型适度训练。

　　记叙文因其内容丰富、语言优美、贴近生活、易于理解而备受重视，复习时应侧重记叙文的阅读训练，兼顾说明文和议论文。首先归纳记叙文文体知识，然后精选课外名篇佳作，从文章大意的概括、行文思路的梳理、人物形象的分析、作品内涵的把握、重点词句的理解、写作手法的品析、语言的积累等方面入手，进行针对性训练，提高理解、分析、概括、评价等能力。

　　说明文阅读要抓住说明内容、说明顺序、说明方法、说明语言和拓展延伸5个方面，结合说明文的文体知识，重点进行答题技巧的训练。议论文阅读复习要理解论点与论据之间的联系，明确论证方法及其作用等。

　　古诗文阅读要立足课本，有意识地强化对文言词句的理解，提高对文本内容的理解、分析、概括能力以及结合文章内容联系实际的综合能力。重视基本篇目的复习，关注对比阅读。诗歌赏析要把握住诗歌中的景、情及典故，着重从主题思想、感情色彩、表现手法、重要词句的作用等角度进行赏析。学生要熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到表述严密，条理清晰。

　　近年来，中考作文题型发生重大转变，由“无限”开放转入“有限”开放，在立意、选材、构思等方面给考生提供了适当的选择余地。因此，要针对考场作文的特点，结合具体的写作过程与作文评分标准的内容，着重强化审题、立意、拟题、文体、结构、表达、书写训练。