考生走出考场，交流考试心得。 记者 光辉 摄

　　语文

　　贴近现实 体现人文关怀

　　点评教师：韩燕燕，高中语文教研员；王恺，洛阳八中语文教师

　　与2008年高考语文试题相比，今年的试题保持了平稳过渡的态势，一切都在考生备考的视野和意料之中，让考生觉得亲切、平和，给广大考生以最大限度的人文关怀。

　　今年高考语文试卷分主、客观两卷，试题数量仍然保持在21个，试卷结构稳定，各个考查点以及分值的分布均沿袭了传统考法。整个试卷板块清晰，重点突出，有利于稳定考生的情绪，让他们有时间思考、领悟与表达。

　　试卷涉及的语言材料呈现以下特点：一是通俗、规范，这些材料既便于设题，也便于考生快速阅读；二是新潮、时尚，整个试卷的语言材料洋溢着浓郁的时代气息；三是贴近现实，涵盖了诸如“和谐”（包括社区建设、邻里关系等）、“甲型流感”、“西部开发”、“鼓励大学生创业”、“全民读书活动”、“应对金融危机”等，取材广泛，贴近生活；三是古朴、典雅，文言文阅读材料、诗歌鉴赏材料、语言基础知识涉及的材料，都具有浓郁的传统文化色彩。

　　从语文试卷各个大类来看，今年的试卷分别呈现以下特点：

　　基础知识：依纲据本，稳字当头

　　关于字音字形的考查，考试大纲中删掉了常见字的限制条件，意味着这个考点的考查范围略有扩大，难度会略有增加，试卷也证实了这一点。但总体来看，试卷还是突出了对常用词语读音和声调的考查，且没有争议，考生只要平时注意积累，就不会有太大问题。

　　去年和今年的高考作文加大了对错别字的扣分力度，也就不太可能重复设题专考字形，这也是一种平衡。其他三个语言基础题（成语、病句和衔接），都是传统必考题，考题设置合理，材料均在考生“视界”之中。

　　古文阅读：传记类文体仍然坚挺

　　从选材来看，文言文阅读材料依然青睐人物传记，因为人物传记类文章材料翔实、叙事清楚、语言规范，也能给考生适度的道德暗示。

　　就题型而言，采用主客观相结合的考法，全面考查考生的阅读能力，且贴近教材。

　　试卷很注重课本知识的延伸，既立足于课本又不拘泥于课本，文言文阅读题尤其如此。

　　另外，文言文阅读题特别注重考查翻译能力，分值多达10分，抓住了文言文阅读的关键。在主观卷的翻译题中，重点考查对文言实词的理解以及疏通语言的能力，这些词语及句式出现频率高，用法典型，考题没有在语法规则、概念术语上刁难考生。

　　诗歌鉴赏部分则突出了文学鉴赏的开放性。本题仍然以主观题的形式出现，材料是宋代姜夔的一首诗《次石湖书扇韵》。读这首诗，首先要借助于注解，了解作者及写作背景。

　　现代文阅读：突出强调对语言的揣摩

　　现代文阅读的题型承袭往年的模式，一篇是“甲骨文解谜”的社科文章，以客观题的形式出现，略有难度；另一篇是雷抒雁的散文《彩色的荒漠》，选文积极向上，很适合中学生阅读。

　　默写部分则关注考生的文化积累，采用“二选一”的模式，充分考虑到记忆的不确定因素，给考生自由选择的空间，体现了命题者对考生的人文关怀。

　　语言表达：强调“图文转换,解说标志创意”等

　　语言表达题历来被称作高考语文的“试验田”，这部分内容最容易体现语文的工具性和人文性。在近几年的高考中，相继出现过仿写、缩写、提示语改写、撰写对联、写请柬、拟标语等考法，突出考查考生对语言的实际应用与操作能力。今年除考查近几年多次出现的连贯和仿写外，突出了“图文转换，解说标志创意”的考查，有一定难度。

　　作文：突出了“开放性”

　　作文命题沿袭３年来新材料作文命题的思路，与２００６年一样，也是以寓言材料为基础，但与２００６年试卷的寓言材料相比，更具有开放性，能激活考生的思维，给考生创造了发挥聪明才智的广阔空间。

　　此外，这则寓言的现实针对性很强，能引发人们思考社会、家庭、学校该如何培养人才，考生只要能联系现实生活，就很容易打开思路。不过，想得高分也不易，只有功力高、密切关注现实的考生才能写得更出色。

　　理科数学

　　稳中有变 变中求新

　　点评教师：姬翠萍，高中数学教研员

　　与往年相比，今年理科数学试卷在题型、题量、分值等方面没有变化。明显特征就是“保持稳定”。

　　仔细研究试卷，在题量不变的基础上，今年的试卷难度比去年略有降低，题目较为常规。选择题前３个题目是“送分题”，考生入手比较平稳；第6题、第9题、第11题可能有些难度；填空题第16题求最值有一定难度，属于正常；填空题总体比较平稳，难度不大。解答题第17题、第18题和第19题，可以说非常简单；第20题考查数列的递推公式，题目的第一问中还有提示，也不难；第21题只是简单的运算问题；第22题比较新颖，有一定难度。

　　可见，今年高考数学试卷难度适中，比较平稳，但也不乏亮点。第4题题目新颖；第11题考查抽象函数，把图形变换与函数的奇偶性、周期性联系起来；第21题考查抛物线和圆的位置关系，是近些年没有出现过的；第22题理科考查多项式函数的导数，并且与图像等结合起来……

　　虽然高考大纲明确指出，“不刻意追求知识的覆盖面”，但从试卷上看，还是有所注重。函数、数列、三角、不等式、概率统计、导数、立体几何、解析几何等是数学的主干知识，试卷对重点知识重点考查，从不回避，这也是今年高考数学试卷的一大特点。    

　　今年的数学试卷还突出体现了对考生数学能力的考查，以考查思维能力为核心，强调综合性和应用性。第10题、第18题考查考生的空间思维能力；第21题对考生的运算能力要求较高；第22题是一道综合性较强的题目，要求考生有较强的逻辑思维能力和运算能力。

　　总体来说，2009年的高考数学试卷没有偏题怪题，在考查基础知识、基本技能和基本的数学思想和方法的同时，注重考查学生的能力，稳中有变，变中求新，将考知识、考能力较好地结合了起来。

　　文科数学

　　真正体现“文理结合”

　　点评教师：吕佩剑，洛阳八中数学教师

　　今年的文科数学试卷难度一般，同样呈现“平稳过渡”的特点。尽管考题难度不大，但是得高分也不易。其显著特点是，出题者把数列题放在最前面，可以说是“送分题”，让考生容易上手。此外，第9题、第１１题和第２１题都给人留下了深刻印象。尤其是第２１题，这个导数题体现了文科数学试卷的特点，文理结合，难度不大，但做好也不容易。

　　正因为文科数学试卷有这些特点，所以建议考生在估分时应保守一些，模棱两可的答案，最好先不要算分。正因为试卷难度一般，所以批改试卷的时候必然会严格，考生对此要有足够认识。

　　值得注意的是，今年采用了“网上阅卷”，同一试题由两位老师阅卷。所以考生对照标准答案时，不要因为结果错了就不估分，应当按照演算步骤来估分，如果前面的演算步骤正确，仍可得分。

　　另外还要注意书写规范。第２０题是文科的概率题，假如考生只写演算的算式，而没有文字表述，是要扣分的。

　　（记者 李英杰 整理）