女儿学习一直令我头疼，尤其是数学，每次看到她的成绩单我就气不打一处来，往往是难的不会，会的又因粗心而做错。

　　后来，在我的辅导下，她的学习总算有了进步。第一次测验由原来的60分升到了70分，为了鼓励她，我奖了她10元钱，并且规定：以后每次考试，成绩上升10分以上奖10元钱，下降1分就罚做家务一周。

　　这种激励法果然凑效，女儿的学习劲头比先前大多了，可能是冲着那10元钱吧。第二次测验女儿得了80分，如愿以偿地拿到了10元奖励，女儿开心，我也欣慰。虽然只是80分，但对女儿来说，已是进步很大了。

　　转眼到了期中考试，我一再叮嘱女儿要细心，做完题后一定要认真检查。几天后成绩下来了，女儿得了90分，我很高兴，可发现女儿似乎没有了先前拿高分那种喜悦，一副闷闷不乐的样子。我仔细检查她的试卷，发现一道应用题有明显地改过痕迹，并且原来做的是正确的，被拉掉了。

　　我很纳闷，问女儿为什么第一次做对，后来又改错了？女儿很不情愿地道出了实情：“其实这道题我会做，我能考满分，我是故意做错的。”

　　“什么？”我气得高高举起了巴掌，“有你这么做的吗？”我吼道。

　　“可是如果我这次考100分，那下次我就没有10元钱的奖励了，并且我不能保证下次还能考满分，如果分数下降，我不但拿不到奖励，还要被罚做家务一周。”女儿满脸委屈地哭着说道。

　　我的心被猛地击了一下，举起的巴掌无力地落了下来。原来我犯了一个严重的错误，只注重分数，拿金钱激励，而不善于引导，这种奖罚教育实在不妥当。

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