团结奋进的领导班子 　　校园内的歼教－5型飞机 　　校园一角 　　学校操场

　　近日，从洛阳市第三中学传来喜讯：该校今年高考再创辉煌，考生上本科线334人，一本超额完成150％，二本超额完成136％，三本超额完成184％（以上均不含体、音、美），圆满完成市教育局下达的各项指标。

　　至2008年，洛阳三中连续第十二年荣获洛阳市教育教学目标考核先进单位称号，在全市教育系统创下一项纪录。该校2003年首批通过了市级示范性普通高中的验收，2005年被中国人民解放军空军命名为“飞行学员早期培训基地”，2006年晋升为河南省示范性普通高中， 2008年被省委、省政府授予“省级文明单位”称号。

　　让我们走近这所拥有50多年历史的名校，探寻她的科学发展之路吧。

　　洛阳三中创建于1955年，地处洛阳市政治、经济、文化中心，具有得天独厚的地理环境和浓厚的文化氛围。近年来，学校坚持以科学发展观统领学校工作全局，以创建省级文明单位为载体，进一步做好科学管理，深化课堂改革，提高教育教学质量。教师学习之风、教研之风日益浓厚，课程改革、现代教育理念深入人心。学校教育教学工作有声有色，育人环境进一步优化，各项荣誉也接踵而来。

　　求真务实打造一流团队

　　洛阳三中在市教育局党组成员、校长高振杰的带领下，组成了一个求真务实、廉洁勤政、团结奋进、勇于创新的领导班子，领导班子成员年富力强，熟悉学校管理业务，有较强的组织领导能力，有先进的教育理念和改革进取意识，结构合理，团结务实，作风民主，廉洁勤政，在教职工中具有较高的威望。

　　坚持了十几年的校级领导带班制和中层干部值班制以及对中层干部实行竞聘上岗和岗前培训制度，洛阳三中打造了一支优秀的教职团队，也形成了脚踏实地、朴实无华的校风。融洽和谐的干群关系，增强了学校的凝聚力，激发了教师的工作热情。

　　科学理念引领学校发展

　　人们常说，办一所学校很容易，办好一所学校却很难。洛阳三中现有40个教学班，2000余名在校生。学校教学楼美观大方，实验楼设施先进，图书馆藏书丰富，阅览室资料齐全，体育馆风雨无阻，学生公寓整洁有序，学生餐厅宽敞卫生。塑胶跑道、演编播一体的闭路电视网、校园有线广播网、多路无线接收网和“校校通”教育网一应俱全。

　　学校的科学发展离不开正确的办学理念。学校全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，大力推进素质教育，坚持“以人为本，以德为先，依法治校，科研兴校”的办学理念，发扬“自强不息，追求卓越”的精神，积极培养“尚德、敬业、启智、创新”的教风和“尊师、笃学、求实、奋进”的学风，经过几代三中人的努力拼搏，学校已成为洛阳市一所具有较大影响的普通高中。

　　洛阳三中依靠优异的教育教学质量，赢得了社会的好评、家长的信赖和学生的喜爱。建校50多年来，洛阳三中为高等院校和社会主义经济建设培养了两万余名合格的毕业生，还先后荣获“全国德育实验先进学校”、教育部“依法治校示范学校”、“河南省安全管理先进学校”、“河南省文明学校”、“河南省卫生先进单位”、“河南省绿色学校”、“河南省军队招飞工作先进集体”、“洛阳市教育系统先进集体”、“洛阳市先进单位”、“洛阳市文明单位”、“洛阳市先进基层党组织”等荣誉称号。

　　严谨治学培育栋梁之材

　　什么是办好一所学校的根本呢？洛阳三中深信，这“根本”就在于凝聚人心，激发教师的精神力量，让每个教师都有展现才能、实现自我价值的机会和条件。

　　教学工作是学校育人和发展的根本，是学校的中心工作，洛阳三中始终把“以学生发展为本”的理念作为教学的指导思想，把培养学生学习兴趣、自主学习能力、创新意识和实践能力作为教学目的，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为着眼点。在教学生的过程中，教师注重备课、讲课、作业批改等环节。学校要求教师在课堂上给学生充分的时间自主学习、探索学习、合作学习，教师是学生学习活动中的指导者。教师注重手势、目光、暗示等手段鼓励、肯定学生，给每个学生同等受教育的机会，使学生乐学、会学、爱学。

　　教育学家斯普郎格说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”也就是说，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的各种潜能诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”。 洛阳三中的校本教研，增强了学生的“生命感、价值感”。在校本教研的进程中，教学富有了活力，让学生发现了自己的一个个亮点，教师也在校本教研中充实了自己。学校先后承担、完成国家级科研项目2个，省级科研项目7个，另有6个课题正在进行。在今年全市教学技能大赛中，洛阳三中教师10人获得一等奖，获奖人数在全市教育系统名列前茅，他们分别是：李林慧、徐庆选、李盟、尚新彬、曹秀英、韩新蕊、米建丽、王建清、李晶玉、张霞。

　　在今年的全市学生学科竞赛中，洛阳三中学生捷报频传，共有50名学生获奖，其中8人荣获一等奖。

　　在师资队伍建设中，学校培养了一支专家型、学者型教师队伍，成为学校发展的有力支撑。例如该校教师张静波，1999年被评为“洛阳市优秀教师”；2001年被评为“全国优秀教师”；2002年被评为“河南省特级教师”；2004年被评为“洛阳市优秀专家”。

　　张运峰，洛阳市三中化学教师，化学系本科毕业、研究生班结业。河南省学术技术带头人，特级教师，洛阳市名师，洛阳市教育专家，洛阳市优秀教师，洛阳市骨干教师。

　　翟学智，中学高级教师，市教研室兼职教研员，曾先后获得国家级一等奖3个，创新奖1个；首批河南省教师教育专家，河南省教学标兵，河南省优质课大赛一等奖获得者，河南省教师培训年活动先进个人，河南省高中化学竞赛优秀辅导员，洛阳市优秀教育工作者，洛阳市名师。

　　金义权，高中数学省级骨干教师,河南省学术技术带头人，获得“河南省文明教师”、“中国数学奥林匹克一级教练员”、“洛阳市教改能手”、“洛阳市教育系统业务标兵”、洛阳市教育局直属“模范工作者”、洛阳市名师称号，荣获洛阳市和河南省“五一劳动奖章”。

　　还有河南省技术学科带头人贾丽，高中历史省级骨干教师——林芸，高中语文省级骨干教师——李翠娥、段振通等。

　　特色德育创建文明之风

　　教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因此，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生的学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。为此，学校经常组织教师进行师德学习，加强师德修养，推动教育教学工作。

　　每年清明节，学校都要组织学生前去烈士陵园扫墓。同学们怀着对烈士无比敬仰的心情，为革命烈士纪念碑敬献花圈，然后参观革命烈士纪念馆，了解洛阳解放战役的英勇事迹。扫墓活动让同学们从思想上受到了革命的洗礼，增强了同学们的历史使命感和民族责任心，坚定了理想信念。同学们表示会牢记烈士们的英雄事迹，立志向革命先辈学习，为祖国的富强和社会的和谐而努力。

　　这些只是洛阳三中在学生德育工作中的一个缩影。学校还定期举办校园文化艺术节、运动会、法制教育和心理教育讲座、歌曲歌咏比赛等。例如在第五届校园文化艺术节文艺汇演中，高一、高二的近80名学生为大家献上了精彩的演出，整场演出充满了青春活力，体现了三中学子的激情与梦想。今年，洛阳三中被命名为省级田径传统项目学校、市级足球传统项目学校。今年６月，该校足球队参加全国“足校”杯足球赛，荣获第六名。

　　学校充分尊重学生个性，发展学生特长，每年都有五六十名学生被体、音、美院校录取。学校坚持走特色办学之路，开展早期飞行学员的培训工作，逐步摸索出一套比较科学严谨的训练体系。

　　一串串沉甸甸的果实闪烁着夺目的光彩，一簇簇花朵散发着诱人的清香。54年栉风沐雨，54年跋涉探索，树立的是发扬无怨无悔的奉献精神、勇于开拓的创新精神，用高起点的定位、高标准的运行、高质量的服务促进学校高效益的产出与回收是洛阳三中的机制，用硬件拉动学校的发展，用名师带动学校的发展，用科研促进学校的发展，用特色支撑学校的发展是洛阳三中的步伐。今天的洛阳三中正如同跳动的音符，在发展的乐章中弹奏着和谐，也正如同翱翔的双翼，在奋进的飞跃中演绎着精彩!

　　（王宝宏）