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　　东方二中的学生每人都有一本红色的“存折”。心怀好奇，记者拿起一本“存折”仔细端详，只见红色封皮上赫然写着：东方二中德育银行储值卡（图①）。

　　为了一探究竟，记者走进该校初二（2）班。

　　德育银行为何物？

　　翻看德育银行储值卡，首页是“评定规则及要求”：德育银行设学生基础分60分。每周五班会时间，由各班进行考核评定；考核以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》、《学校班级管理规定》和校纪校规以及学校适时提出的要求为标准；一周内，无违反考核内容的学生，加1分；为班级和学校争得荣誉，关心集体，助人为乐的学生，加1分，特别重大的好人好事加2分。“班级之星”加3分，“校园之星”加5分，三好学生加5分；一周内，有违反考核内容的学生，一般情节扣1分，情节较重者扣2分，特别严重的扣4分……

　　学校每学期总评一次，按得分评定学生德育表现，分为不及格、及格、良好、优秀4个等级，并计入学生手册。

　　读罢，记者总算明白这是怎么一回事儿了。它名为储值卡，实际功能如存折。加分犹如存入，减分犹如支出，学校欲以此“存折”从多方面约束和激励学生。记者继续往下翻，每一页分7栏：时间、事由、加分、减分、本人签字、班委签字、班主任签字。

　　孙嘉铭同学为自己记录下：10月9日，作业少交1次，减1分，打扫了卫生，加1分；广播体操获奖，加2分……宋伟翔为孙嘉铭的储值卡郑重地签上了自己的名字（图②）。

　　希望以此激励学生上进

　　据该班班主任徐冰介绍，德育银行是该校为科学有效地加强班级管理，促使学生养成良好习惯并提高文明素质，营造班与班之间、学生与学生之间的良性竞争新局面而开展的一项评比活动。

　　它是为每个在校生设立的德育档案，按相关规定对每个学生实行量化考核，每周一评定，每月一总结，根据德育银行的“余额”评出4个星级，“余额”越多，星级越高，星级最高的学生即为本月的“校园之星”，由学校给予表彰和奖励，以此带动全体学生每周有总结，每周有目标，在激励中学会自律。

　　徐冰说，每个班还会制定德育银行相应的细则，细则包括学习、劳动、才艺、纪律、体育、品德等方面。有了德育银行，不再仅以学习成绩为评价学生的标准，给了学生展示自我、发现自身优缺点的机会和平台；有了德育银行，也能激励更多的学生在竞争中上进，在学习过程中得到全面发展。

　　学生们期望自己成为“富翁”

　　孙嘉铭和宋伟翔是德育银行的“富翁”，他们分别以较高的“存款”得过“进步之星”和“校园之星”。

　　宋伟翔说：“当然希望我的‘银行’里存款越多越好，不忍心见‘银行’里少一分一毫，要是被减分了，我会非常难过，会好好地反省自己。”

　　孙嘉铭说：“储值卡有限，不能刷卡消费，更不能提前消费，必须开源节流，要不断地激励自己争取加分，并且严格约束自己的行为以减少扣分。”

　　他们有着相同的感受：非常渴望自己的“银行”只进不出！ 这也是他们最大的愿望。