绘图 仁伟

　　“那天我走进教室，突然感到眼前一亮，班里居然有3个学生理了光头！”市46中教师余景明讲述了这样一件往事。那年临近高考，高三学生本应为冲进象牙塔而努力，可张林（化名）等3名同学有这样怪异的举动，不能不引起教师的注意，家长更是非常气恼。

　　有多年执教经验的余景明深知，学生这样做一定有自己的原因。经过和班里同学的沟通、交流，她才知道他们这样做并不是为了彰显个性，而是为了向高考明志！

　　眼看高考一天天临近，张林的成绩却每况愈下，“没劲，压力大，成绩上不去。”但在新年晚会上，他和另外两名同学表演的相声《改革》获得了极大的成功，这让他重新拾回信心，正如他后来写给余景明的信中所说：“我想找回当初那种‘无所不能为，无所不能胜’的激情，演出成功为我找回了信心和激情。”有着这种信心和激情，他毅然理光了头发，向高考做最后的冲刺。果然，在高考中，他取得了高中以来的最佳成绩，顺利考入理想的大学。

　　看似怪异的举动，却成了学生的动力，余景明提醒家长，面对孩子的异常行为先不要下定论，不要把自己的思想强加给他们。社会是日新月异的，孩子的行为并不如家长想象的那么糟糕，很可能是积极、健康的。欲了解孩子异常举动背后的原因，可以多和孩子的教师取得联系，与孩子的好朋友交谈。孩子不愿和父母说的话，有时候会和教师、朋友畅所欲言。

　　家长要多与孩子沟通。许多家长抱怨孩子不听话，拿自己的话当耳旁风。要知道，现在的孩子是伴着“声光电”成长的，与家长年幼时候的接收系统完全不一样。如果家长固步自封，仍然用传统教育模式来教育孩子，当然难以引起孩子的兴趣，家长有时候甚至会成为厌烦的符号。

　　孩子出现异常行为后，家长应该放下说教的架势、长者的姿态，以朋友的身份与孩子沟通。沟通不同于灌输，家长要尽量少说，把话语权留给孩子，多扮演听者的角色。听孩子说想说的任何事，哪怕是你认为鸡毛蒜皮的小事，只要孩子和你说起，那么在他心中，这件事就是重要的。听孩子说话要学会听话听音，注意孩子的语气、神态。对一些不方便当面谈起的话题，家长可以以书信、网络或者短信的方式与孩子交流。

　　孩子出现异常行为后，家长要有针对性地帮助孩子。余景明建议家长，给孩子最大的帮助就是为其提供一个舒适的学习环境，细微之处多关怀孩子，让孩子知道，家长是关心自己的，是时时刻刻与自己站在一起的。

　　家长与孩子沟通的方法很多，但是最重要的，就是揣着一颗平常心。不论孩子出现如何令你惊讶的异常举动，多理解，多沟通，就会找到更好的解决方法。