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　　“妈，我要上网了。”一个周日下午，今年17岁的张晓晶（化名）合上作业本后，长出一口气。

　　看着女儿迅速坐到电脑前，市民陈女士长长地叹了一口气。她总觉得，近一段时间晓晶学习似乎一点也不紧张。

　　这种感觉源于高一下半学期期末的家长会。和晓晶坐同桌的男生学习成绩也不错，在与那名男生的母亲攀谈时，陈女士得知，那名男生除了平时非常努力外，每到周末从不放松，周六、周日也是从早学到晚。相比之下，晓晶每到周六、周日最多只看半天书，下午不是和同学出去玩儿，就是坐在电视机或者电脑前。

　　陈女士曾为此事和女儿交谈过，但晓晶的观点很明确：学习总得有放松的时候，古人都讲劳逸结合；再说了，我作业写完了，该复习的功课也复习了，总不能为凑时间干坐在书桌前吧！

　　陈女士虽然觉得女儿说得有理，但眼看已经进入高二下半学期，学习应该进入紧张的阶段了，女儿依旧是原来的样子，陈女士总觉得女儿贪玩儿，不禁忧心忡忡。

　　对此，洛阳理工学院附中教师邹山龙表示，进入高中后，学习成绩相对不错的学生确实会出现两极分化的情况：一部分学生因为压力等原因，利用一切可以利用的时间学习，“抓得非常紧”；另一部分学生相对没那么紧张，在完成作业的情况下通过适当的方式放松一下。

　　邹山龙说，从晓晶的情况看，她并非贪玩儿，而是大致遵循“学的时候学好，玩儿的时候玩儿好”的原则安排自己的学习。这样并无大的问题。这类学生学习能力往往比较强，且有足够的精力，只要认真完成所有学习任务，这么做其实也无可厚非。反倒是那些总是抓紧一切时间学习的学生，应注意适当调节，不可过分紧张。

　　不过，邹山龙也表示，进入高三后，如学生出现晓晶存在的情况，家长应认真寻找原因。由于高三学习极其紧张，且压力非常大，一些学生因缺乏信心或难以承受压力，会出现突然“松油门”的现象。一般来说，出现这种情况的学生对自己的要求不算高，且意志力和自我约束力相对较差。家长可根据情况，在与孩子交流时，多鼓励孩子，给孩子以信心和动力。另外，家长切不可给孩子加压，给孩子加压往往会适得其反；如问题比较严重，家长可带着孩子找医生进行心理咨询或治疗。