幸福是什么？在哪里可以找到幸福呢？听说：谁能最先找到五瓣丁香，幸福就会降临在谁的面前。

　　于是，我对这种传说深信不疑，一直在找那五瓣丁香，期待着幸福的降临。一天，我去公园散心，看到了公园里一簇簇正开的烂漫的丁香，白的像云，紫的像霞，一片片，一丛丛。我想这么多的丁香，一定有一朵五瓣丁香在为我默默开放，等待着我靠近的脚步。于是便和同伴细心地寻找起来。“在哪儿呢？在哪儿呢？”找了半天却没找到，在同伴回家的呼喊声中，无奈，只有放弃寻找而走开了，心里不免有一丝失望。回头看看那一簇簇丁香，开得正旺，仿佛在告诉我不要灰心，幸福还要继续寻找。

　　回到家中，听到爸爸妈妈温情的呼唤，吃着妈妈亲手做的饭菜，一家人其乐融融，心中不禁感到一丝甜美的幸福。晚上，我在孤灯下为着理想而艰苦奋斗，听见门外传来一阵轻轻的脚步声，原来是妈妈给我送来了一杯热茶，捧着，便感觉到很温暖。闻着那沁人心脾的茶香，我仿佛觉着幸福在那热茶中氤氲着，寂静的夜晚也有了一丝温暖的气息。

　　在学校，师生共建的班集体，便像是一个大熔炉。同学朋友之间互相关心，互相照顾，组成一个团结的班集体。每次看到老师那熟悉的身影走到讲台，为我们耐心讲解，细心解答，时时刻刻关爱着我们。那是多么幸福的一种感觉呀！

　　我感到那幸福之花五瓣丁香正在为我开放着。我终于明白了，幸福花开，那花开在心田，只要你细心观察，用心感悟，便体会得到那幸福之花开得多么烂漫，多么美丽，又叫人多么幸福啊！

　　洛阳市58中 王兰倩

　　点评：这是初二学生的一篇考场作文。行文命题诗意，富有动感；思路较清晰：寻找幸福——失落——生活体验——感悟幸福。但文章也有不足之处。

　　“幸福是什么”设疑开头，与文章寻找并感受到幸福有背离，心有所知，行有所找。所以开头可以删掉或者改为：幸福是让人愉悦的阳光，幸福是暖人心扉的甜蜜，幸福是催人奋进的力量。可是它在哪里呢?听说……

　　中间部分曲折有致，先写有形的幸福——五瓣丁香找不到，再写无形的幸福——生活点滴随处是。但是，文章第三段显得轮廓化，缺少质感，可以把自己在学校的感受具体化，以展示这种幸福，为后文凸显主旨蓄势。可以改为：在学校，坐在明亮的教室里，老师细心讲解让我豁然开朗的欣喜；不敢回答问题时老师鼓励的眼神；被小男生欺负，老师安慰的话语；运动会跑步摔倒了，同学跑来搀扶时关切的询问……仿佛涟漪轻轻叩击我的心扉，使我的心柔软又舒展。

　　语言有的地方表述不够简洁。比如“……心中不禁感到一丝甜美的幸福”，改为“……心中不禁感到一丝甜美”；文末“只要你细心观察，用心感悟，便体会得到那幸福之花开得多么烂漫，多么美丽，又叫人多么幸福啊！”可以改为“只要你细心观察，用心感悟，便体会得到那烂漫的幸福之花正在我们身边盛开！”

　　辅导老师 陈明瑛