“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波”。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”。这些经典的诗句，往往会被年轻的父母拿来用作家庭启蒙教育的教材。孩子通过背诗能学到历史知识，为将来的汉语学习打下基础。然而，日前中国科协副主席、中国工程院院士韦钰提出了“过早背古诗扼杀孩子创造力”的观点，让众多家长着实心里一凉。很多家长担心自己坚持的早教方法是否害了孩子。那么，幼儿早教是否可以背诗？父母们在实际操作中又应该如何把握？

　　2岁半的洋洋可谓是在古诗的熏陶中成长的。当洋洋还在牙牙学语时，妈妈蔡女士就经常教他背唐诗，洋洋学得非常认真。到15个月大时，洋洋已经会背第一首诗——李白的《静夜思》。外婆每天教了之后，蔡女士再给孩子复习。现在洋洋掌握的古诗已达七八十首。蔡女士说，为了让孩子尽快记住唐诗，她用了很多办法，威逼利诱之类的全用上了，“比如会背了就奖给洋洋糖吃，不会背就不给吃”。从刚开始的一周才能背会一首诗，到现在两天就能背会一首诗，洋洋进步很快。但蔡女士还没来得及为孩子的进步高兴，就被韦钰院士的观点“泼了凉水”。“洋洋是不是背诗太早了？我这样做会不会害了孩子？”蔡女士很担心。

　　南京师范大学学前教育学副教授、教育学博士张金梅女士认为，韦钰院士的观点是有道理的。大量、机械地背诵古代诗词，对学龄前儿童创造力的发展是一种限制。“幼儿的短期记忆能力很强，他们就像照相机、录音笔一样，能准确地记住所见所闻。”她解释说，“但由于没有足够的理解能力，他们对有些内容只是机械地记忆。如果家长鼓励孩子大量背诗，孩子在今后的学习中就可能只满足于记忆，而忽视体会与理解。”而且，机械的记忆训练会导致幼儿专注于机械性模仿，忽视选择性模仿、创造性模仿，从而使孩子的创造力发展受到限制。

　　（张可）