英国权威心理学家西格曼博士在出席一个国际儿童保育会议时提出，各国政府应颁布法令，禁止9岁以下的儿童接触电脑，因为儿童过早接触电脑会影响智力发育。

　　相信这个呼吁对所有的父母都会有所触动，因为电脑对孩子们的吸引力正日益增强。那么，过早使用电脑究竟有哪些不良影响呢？

　　许多心理教育和医务工作者在实践中发现，使用电子产品过多的孩子控制能力差、注意力不集中，对环境刺激的敏感性低，意志力薄弱，且易情绪不稳。首都儿科研究所神经内科副主任医师朱彦丽说，过早、过多接触电脑和电视，还有导致多动症和抽动秽语综合征的可能。

　　不过，专家也认为，电脑的普及和流行，至少说明电脑、网络在共享资源、扩大知识面方面有独特的优势，并且将孩子完全隔离在电脑等电子产品之外不太现实。因此，对父母来说，最重要的是懂得怎样让孩子合理接触电脑。

　　0岁至2岁，不接触。美国2007年的一项调查显示，约有90%的儿童在2岁前就经常在电脑或电视上看各种智力开发的节目。父母对此的解释是为了促进孩子的智力发育。

　　其实，孩子的大脑需要在真实的环境下才能健康地发育。比如学爬行、走障碍等活动不仅能锻炼宝宝的身体，还能让宝宝在立体环境中感知真实的三维空间。孩子需要触碰、感觉、观察和移动真实事物，以训练他们的神经和认知系统。因此，在这个阶段让孩子看开发智力的节目，不如多和孩子交流、多做游戏来得实际。

　　2岁至学龄前，少接触。这是孩子各种能力迅速增长的时期，如果父母想让孩子更多地学习知识，购买专业出版社出版的认知小读本是最好的选择，不仅经济实惠，孩子学得也快，不容易伤害眼睛。

　　此时的孩子可以接触电脑，比如和家人一起看各种照片或纪录短片，会觉得其乐融融，只是上网冲浪、游戏等内容，还是应该杜绝。

　　上学后，控制使用时间。随着现代教学课程的多媒体化，孩子有了更多接触电脑的机会。此时，父母可以允许孩子用电脑完成作业，游戏则要先经过父母的筛选，以提早帮孩子树立是非观念，提高对不良事物的“免疫能力”。此外，要对孩子的游戏时间进行强制性限定，以保证他们的休息和户外活动时间。不妨每天限定几个可以玩的时间段，每次不超过半小时，同时让孩子养成用电脑10～20分钟就休息一下、望望远处的习惯。

　　为“戒除”孩子对电脑的依赖，很多国家都在探索有效的方法。比如在日本，很多父母会趁着暑假，带孩子离开喧嚣的城市，体验一段没有电脑、电视的生活，让他们体会到“原来没有电视和游戏，也可以过得很愉快”。

　　（采芹）