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　　我省使用的教材有人教版A版和北师大版两种，高考试题是一张卷子，《大纲》就是高考的命题依据。我们要认真地研读《大纲》，仔细比较新老《大纲》的变化，注重教材和《大纲》的对照，结合高考试题，把握高考方向。

　　高考试题是最好的模拟题，我省很可能和宁夏用同一张卷子，希望同学们能认真研究宁夏高考题。当然，我们也要去看看海南、广东、山东等已经有新课程高考省份的试卷。

　　纵观《大纲》和高考试卷，我们要注意一下变化。第一，新课程新增加的内容在高考试卷中均有体现；第二，数列的要求有所降低，在老教材高考中，数列往往作为压轴题，在新课程高考中放在中低档题目中；第三，概率统计题目侧重统计内容，2010年以及近年宁夏高考试卷的概率统计解答题都侧重统计；第四，对能力要求有所提高，最明显的就是实际应用问题增多，阅读量增大，对学生获取信息的能力和分析问题解决问题的能力要求有显著提高，在刚刚进行的全市高三期中考试试卷中已经有所体现；第五，试卷的整体难度有所增加，试题往往看着简单，但做起来不容易得分。

　　关注重点内容

　　新课程教材新增加的内容，在高考题目中都会有题目。新课程教材有必修五本、选修四个系列，高考理科考必修五本，选修2-1、2-2、2-3，在选修4-1和4-5中选一本，共9本书；文科考必修五本，选修1-1、1-2和4-1，共8本书。新课程新增加的主要有算法初步、概率中的几何概型、统计的大部分内容、推理与证明、常用逻辑用语中的全称量词与存在量词、微积分基本定理和定积分、几何证明选讲等内容。

　　高考中对重点内容重点考查，重复考查，从不回避。函数、导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率统计、平面几何等是支撑数学学科的主要内容，要下大功夫掌握。

　　规范解题过程

　　高考中容易题、中档题和难题的比例是3:5:2，基础知识占很大比例。再者，难题往往是由较简单的题目构成的，掌握了基础知识，难题也就不再难了。在复习过程中，一定要把基础知识夯实，形成网络。比如函数，要掌握函数的解析式（或者对应法则）、定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、渐进性、有界性、连续性、可导性、凸凹性、图像和应用，并且要弄懂每一个内容的相关问题；要掌握函数的分类，对于不同的类型在解题中使用不同的方法和技巧。

　　题目听懂了，不一定会做；题目会做了，也不一定得到分数。高考评卷按步给分，缺少步骤都要扣分。有的考生因为步骤不完整，每道题目被扣掉几分，一张试卷就会少得一二十分。在平时的复习和练习过程中，一定要规范，严格步骤，养成良好的习惯。要切记，分数是一分一分得到的，也是一分一分被扣掉的。

　　注重提高能力

　　学生往往会感到函数、解析几何、立体几何等问题比较难，要想办法寻求突破。比如解析几何，是最后的压轴题之一，主要问题是解决运算的问题，特别是含参数的运算。解析几何是用代数的方法解决平面几何问题，主要就是两个问题，一是几何问题代数化——求曲线的轨迹方程；二是平面几何研究的问题——线线位置关系，特别是直线与圆锥曲线的位置关系。这两个问题的难点都在运算，要敢算、会算、善算，一道题只要思路清晰了，一个小时算不出来，就算两个小时，一定要自己做出来，只要独立做出来几个题，解析几何问题就不害怕了。

　　知识最终要落实在能力上，高考考查运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题解决问题能力、获取信息能力、创新能力等，常在知识的交汇处命题。考生要通过复习归纳、总结，进行必要的训练，提高能力。

　　突破心理极限

　　备考中训练要科学。在第一轮复习中，要注意把握基本知识，培养基本的解题能力，规范解题过程；在第二轮复习中，要加强综合训练，整合知识，查漏补缺，培养综合解题能力；在第三轮套题训练中，提高整套试卷的得分能力。训练要有度，训练要适当地提高难度。

　　考试中心理作用很重要。要调整心态，以平常心对待，要把平时的考试当作高考，就能把高考当作平时的考试。要通过训练、考试，突破自己的心理极限，从成功走向成功。