□ 市二中 孙英伟（市骨干教师，省优质课大赛一等奖）

　　一、分析新课程卷，把握新特点

　　2011年我省要采用和宁夏相同的新课程卷，试题的结构、内容、能力要求等和之前采用的全国卷相比有以下特点：

　　1.试题结构 稳中不变的：与之前使用的全国高考文科综合试卷相比总分不变，地理仍占100分；题型不变（继续保持选择题和非选择题两大类型）；单选考查能力稳定（以能力为导向作为命题的指导思想）；题量稳定（选择题11个题，非选择题3个题）；考纲稳定。发生变化的：知识载体有变化（新材料、新情境）；题型和分值有变化（第Ⅱ卷取消了原来政、史、地三科综合的大题，并分为必答题和选答题两个部分，第一部分为必答题，地理单科综合大题从原来的36分增加到46分，由一个大题变为两个题； 第二部分为选答题，主要对高中地理新课程中《选修模块》的知识进行考查，洛阳选修的是《旅游地理》和《自然灾害与防治》两个模块，新课程卷将任选一个题进行考查，分值为10分，且选答题以主观题为主）；答案有变化（具有开放性，不限制一种答案）；试题难度略有增加。

　　2.试题内容 高中地理部分的考试范围与内容的规定基本上与《高中地理课程标准》一致且不超出其涵盖的范围，即《地理1》、《地理2》、《地理3》这三个必选模块以及我省普遍选修的《旅游地理》和《自然灾害与防治》两个选修模块。此外，考试范围还涵盖了《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容，包括地球与地图、世界地理和中国地理三部分。

　　3.试题要求 以能力导向作为命题的指导思想，注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考查考生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，是地理学科高考命题的价值追求。2011年是我省首次高中新课程高考，在要求上会加入新课程理念，对考生在探究能力、创新意识方面有更高的要求。

　　二、研究新高考，把握新方向

　　1.地理学科命题思路

　　以各种新图像、新材料为载体；考查空间定位、逻辑推理、联系迁移以及临场的应变能力等；考查分析综合、判断推理、 比较归纳等思维过程；立意深刻；具备迅速理解试题中虚拟情境的能力。

　　2.命题的指导思想

　　①高考是河南这一高考大省的选拔性考试，考生又要有能进入高校学习必备的智慧，所以试题具有一定的难度不可避免（一般难度系数为0.5～0.6），同时命题要符合时代发展的社会需求（综合能力型）。

　　②过去以知识立意为主用教材，以考核知识记忆与理解的数量为主；现在以能力立意为主用教材，以考核知识理解与运用的质量为主。

　　③能力需求——高中生具备的能力、高校生需要的能力、纸笔测试能够测到的能力。

　　三、第一轮复习走踏实　

　　现在我市高三普遍处于第一轮复习阶段。地理学科复习时，高中地理的三个必修模块涵盖了自然地理、人文地理和区域地理的内容，是高考地理复习内容的主体和最重要的内容，应按《地理考试说明》的内容和考核要求深入复习，夯实基础。要根据新课程理念将《地理考试说明》中要考查的知识点、能力层次要求与课本中的相关概念、知识、能力联系起来。把近年高考新课程卷深入到日常练习中，强化技能训练和答题能力训练。学会质疑和多元思考，学会辩证地、全面地思考问题，避免思维僵化或思维定势，以此提高地理思考能力。

　　高中地理选修模块是对自然地理和人文地理内容的进一步拓展，其考查的知识面宽，知识深度不大，答题要求更加灵活。因此对地理选修模块内容可进一步加以提炼，将其整合成一个专题内容进行复习。

　　紧密联系初中地理内容是地理学科高考试题的一大特色，注重对“地图”和“区域地理”的复习，复习时不能停留在初中地理的要求上，而应站在高中地理的高度加以概括，重点掌握区域的定位以及区域的基本特征、重要地理事物的分布等。对于第一轮地理学科的复习学生应做到以下几点：

　　1.加强识图训练，培养空间概念。

　　2.加强获取信息、描述和阐述事物、知识的迁移和运用能力的培养。

　　3.加强学科素养培养，概念掌握要准确。

　　4.注重对基础知识、主干知识的理解和识记。

　　5.重视知识结构学习，理论联系实际，学以致用。

　　6.规范答题用语，避免出现非技术性错误。