2011年的高考，生物学科将会是变化最大的一个学科，分值由原来的72分增加到90分，试卷结构也发生了相应的变化。面对在理综试卷中权重的增加和试卷结构的变化，生物复习备考应该如何应对？简单说来，考纲是依据，课本是根本，往届宁夏、海南试卷是模板。要想在2011年高考中取得成功，就必须依纲固本，研究往届宁夏海南高考试卷，并在思想上高度重视，增加相应的时间投入。

　　一、试卷结构、命题特点及命题趋势

　　高考试题既体现了高考命题专家的智慧，又对以后的高考复习和命题趋势起着积极的导向作用。认真分析宁夏等课改区高考生物试题的命题情况，能为新一届考生的复习备考起到有益的指导作用。

　　（一）试卷结构

　　理综试卷生物部分由选择题、非选择题两部分构成，其中选择题共6题36分，非选择题中必答题共4题39分，增加选做题型，其内容包括选修模块一《生物技术实践》及选修模块三《现代生物科技专题》，考生只需二选一，15分，试题满分90分。

　　（二）命题特点

　　纵观近三年宁夏生物试题，高考命题已经相当成熟和稳定，其特点如下：

　　（1）主要考查主干知识。主干知识有：细胞的结构和功能、新陈代谢、细胞的生命历程、遗传规律及应用、生命活动的调节与稳态、种群与群落、生态系统、基因工程、细胞工程、胚胎工程等。

　　（2）非主干知识的考查适当延伸，新情景新背景材料逐渐涌现。

　　（3）实验能力的考查必不可少。

　　（4）不过分讲求试题的覆盖率。

　　（5）强调学科内综合。难、中、易三档题目的分数比例适宜，但中档题目的分数比例有明显的提高趋势。

　　（三）命题趋势

　　高考试题的设计特别强调“以能力立意”。首先，试题的素材注重联系“生活实际，社会发展”，具有新情景的新材料，有力地屏蔽掉考生的“熟题程度”。其次，知识范围不超出《考试大纲》的要求，但编制试题所用的素材或背景不一定来源于依据《课程标准》编写的教材，所以不要求学生总体地死记硬背，而是强调学生综合运用知识的能力，即考查学生运用学过的知识分析解决实际问题。

　　二、以教材为根本，问题引领

　　有些同学认为在题海中遨游是高三的主旋律，其实教材是“本”，复习期间绝不能舍本（教材）逐末（做题）。在对教材的复习中，要注意哪些问题呢？

　　（一）学会精读教材，善于提出问题。

　　精读教材很重要。精读时一定要学会思考，提出问题，通过问题的提出、探讨、解决，可以使同学们对相关知识的理解更加透彻。解题过程中，能用生物学术语进行规范表达的，尽量不用自己临时组织的语言，这样才能提高解题的准确性，提高得分率。

　　（二）参与课堂教学，师生互动解惑

　　《考试大纲》对考试内容的规定是明确的，但考纲的要求是笼统的，同学们不一定很清楚，这就需要通过老师的讲解来准确把握。在课堂上要带着问题认真听讲，积极主动地参与教学过程。

　　（三）依托考纲，提高训练的有效性

　　应试是一种技能，技能的熟练掌握是需要通过训练来达到的。

　　在训练过程中，有几点很重要：要注意解题思路的归纳，对于同一试题可以有不同的解题思路。要重视相关问题的归类整理，再次遇到此类问题时就能得心应手。要注重总结反思，对自己解题中出现的差错要进行分析和反思。　

　　要学会“小题大做”，注重“错题重做”。有些同学做了很多高考题、模拟题，做完之后收获不大，看到新题还是不会，其根本原因是没有理清楚基础知识和习题之间的关系。

　　如何能做到做题少，效率高呢？学会“小题大做”。同学们要充分利用好每道题的所有资源，做到“小题大做”，重视变式训练，争取一题多效，在做题过程中，要善于对题目的条件和要求进行变换，这样不仅可以培养自己的问题意识，而且可以培养自己思维的灵活性和变通性，做到举一反三、触类旁通。

　　注重“错题重做”。错题能反映出同学们在掌握相关知识方面出现的问题。建立纠错本，及时收集自己易错、常错的题目，借此不断找出知识的漏洞，审题的失误，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，将错误集中的点作为训练重点，有目的地进行强化训练，不让同样的错误重现。