如何培养孩子们的感恩之心，是我们班主任应该认真思考的问题。

　　对于低年级的孩子，要从教育他们孝敬父母入手。如果一个孩子对自己的父母都不爱，就很难指望他将来会关心他人热爱祖国。

　　在孝敬父母教育的实践中，我主要采取了创设情境知孝敬、结合实际懂孝敬、开展活动会孝敬等方法。

　　创设情境知孝敬

　　现在不少孩子不关心父母每天在忙些什么，觉得自己吃好的、穿好的、用好的是天经地义的事，稍有不如意就哭闹不止。在教学中，我常常给孩子们讲古今历史上孝敬父母的故事，如东汉黄香扇枕温亲衾、西晋孝子王祥卧冰求鲤的故事。我通过创设这些富有感恩情节的故事情境，让孩子们获得感性认识，懂得孝敬父母是社会推崇的美德，激发他们孝敬父母的情感。

　　结合实际懂孝敬

　　对于低年级学生，要结合年龄特点，让他们懂得什么是孝敬，我一般会采取几个步骤进行。先让学生讲自己身边孝敬父母的事例，使学生从感性认识中懂得“孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻”。接下来引导他们孝敬父母要从日常小事做起：父母忙时，不吵不闹，不打扰父母；父母休息时，要轻轻走路低声说话；父母教育自己时，要细心聆听，虚心接受。

　　开展活动会孝敬

　　我设计了各种与孝敬有关的实践活动，引导学生积极参与。

　　一种是在学生中开展“说好四句话”的活动。早上起床后说“爸爸妈妈，早上好”；上学时说“爸爸妈妈，我上学去了，再见”；放学回到家时说“爸爸妈妈，我回来了”；晚上睡觉前说“爸爸妈妈，晚安”。

　　另一种是开展当“鸡妈妈”活动。让学生准备一个鸡蛋当自己的宝宝，呵护着蛋宝宝当一天鸡妈妈，体会妈妈在十月怀胎中的艰辛。

　　第三种是利用节日发起孝敬父母活动。如“三八”节、母亲节、父亲节、端午节、重阳节……每一个节日设计一个主题。

　　通过孝敬教育活动，孩子们深深体会到父母的艰辛，从而将孝敬化为心灵深处的情感，并且从内心深处产生孝敬父母的动力。