减负是个老话题，不新鲜。有人戏称：减负减负，越减学生的负担越重。为何如此？因为学生是“弱势群体”，教师布置的作业不能不写！

　　别急，陕西省有了“减负新招”：小学高年级作业量超过1小时学生可拒写。日前，陕西省教育厅出台《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》，规定小学低年级不留书面作业，小学高年级作业量不得超过1小时，对于超量的作业，学生有权拒绝写。同时，不能给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。

　　作业只是减负的一个指标，该办法还规定：课程不得赶超教学进度，小学生在校学习时间不超过6小时，小学每学期只进行期末考试，保证学生每天能睡9小时，不得通过奥数班招学生。

　　与此同时，浙江省也在开展一场“减负风暴”。重点集中在中小学开设课程、控制学生作业量、控制补课、规范考试管理、确保学生的休息和锻炼时间、规范招生秩序等六方面。该省教育厅基教处处长方天禄认为，中小学生课业负担过重虽是顽疾但并非绝症。他以湖州师范附小为例：这所小学从十几年前就开始推行期中、期末免试制度，学生综合素质不但未下降，反而快速上升。

　　很多人对减负举双手赞成，但也担忧学生减负后不知道该干什么。其实，减负是孩子成长的加油站。只要正确引导，只要给学生舞台，孩子们会给家长、给社会一个惊喜。在日前举行的上海市青少年科技创新大赛上，该市中学生汪亦乐发明的地沟油识别仪，引起广泛关注。去年，有关地沟油的新闻报道激起了汪亦乐的科研兴趣，她决定研制一种能识别地沟油的简易方法。她利用动物油、植物油凝固点不同的物理特性，经过反复试验，终于研制出手持式地沟油识别仪。

　　同样给人惊喜的还有广东省佛山二中的三名高三学生。他们经过千次试验，研究出了一项抗农田污染技术——释能保氮土壤重塑，从来自全球31个国家和地区的8000名竞争者中脱颖而出，获得“斯德哥尔摩青少年水奖”总决赛唯一的特别奖。

　　在高一的一次郊游中，热心环保的李颖欣、杨兆楠、陈婉玲发现，农田遭到化肥、农药的严重污染而板结，无法再种庄稼。三人萌发一个简单的想法：做一个研究项目，解决农田污染问题。经过两年半时间，他们最终研制出由废弃物和共生菌群组成的土壤重塑基料，利用“释能保氮”独特方法，有效解救土壤板结，防止肥水流失，控制农业面源污染。

　　也许家长更关注的是孩子的学习成绩，其实只要合理安排时间，业余爱好根本不会影响学习。这是武汉外国语学校高一学生赵舸的经验之谈。赵舸会变上百种魔术，刚学魔术时，他的父母很反对，担心影响他的学习。一开始他的成绩有所下降，后来他合理安排时间，成绩迅速回升。