座位不分前后，学习目标自己制定，回答问题不用举手，对他人的答案可进行点评……这是怎样的课堂？让我们跟网友一起，走进洛北乡中心小学，看一看该校的新课堂。

　　座位分布很自由

　　史会景正在给五年级（2）班的学生上语文课。讲的是五年级下册第三单元第十一课《黄道婆》。

　　黑板上有老师的板书——学习目标：1.抓住文中黄道婆的事例，体会黄道婆的精神品质；2.领悟本文的写作方法；3.拓展。

　　咦？没看出有什么新意啊！

　　别着急，慢慢看。

　　看同学们的座位分布，他们没有整整齐齐地排排坐，而是七八个人一个小组，把课桌拼在一块，围着课桌坐好。教室里一共分布着8个方阵（如图）。这样的方阵分布，让课堂显得轻松、活泼。

　　回答问题很积极

　　在新课堂上，老师的提问不会冷场。同学们争先恐后，抢着站起来回答问题。

　　抢？！会不会让课堂显得很乱？

　　“刚开始的时候，的确很乱。经过训练，现在不乱了。先站起来，再张口。只要有一名同学站起来，别的同学很自觉就坐下了。”该校校长李艳丽说。

　　学生之间还常常就所答问题进行补充、点评。王浩哲刚回答完问题，有同学就站起来说：“王浩哲，你回答得很好，但以后语速能不能慢一点？”张钰雪个别字发音不准，有同学立即站起来说：“张钰雪，你能站起来回答问题，很勇敢，但是你能不能把‘虐待’的‘虐’字再读两遍？”

　　“马乐宣，我对你的问题有所补充……”

　　…… ……

　　李艳丽说：“刚开始，学生们之间的点评仅是‘你回答得真好’‘你的声音真好听’之类，现在能对回答问题的内容进行点评了，这种进步非常明显。”

　　拓展部分很精彩

　　学习目标的第三步是拓展，也是课堂的高潮部分。在这个环节，学生可自由展示自己，既可单独展示，也可集体展示。

　　马乐宣分别借用三字经、四字词语和七言诗的形式，对黄道婆进行了总结：“黄道婆，命真苦，遭虐待，逃崖州。漂泊崖州，举目无亲，得到技术，年老返家。无私传授产棉法，得到衣被天下传，精神以供后人仰。”

　　另外一个小组根据《黄道婆》一课有“发明”这个关键词，列出了几个跟发明有关的问题。四名同学提问，另外四名同学回答。

　　“谁发现了地球引力？”“牛顿！”

　　“谁发明了地动仪？”“张衡！”

　　“谁发明了电灯？”“爱迪生！”    

　　还有一个小组的同学，根据课外背景资料——黄道婆在崖州不畏强暴反抗官府的故事，自编了情景剧，上台为同学们表演。

　　爱和自由是主旨

　　洛北乡中心小学的新课堂始于2007年，目前已经比较成熟。一般情况下，新学内容分为两个课时。第一课时，学习基础知识，了解背景资料，确定学习目标；第二课时，深入挖掘、拓展、创新。

　　李艳丽说：“开设新课堂的目的，就是给学生创设有利的环境，确立学生的主体地位，让学生和教师一起成为课堂的主人。”

　　给孩子真正的爱，充分的自由，让他们在课堂上充分、自信、自由地展示自己、表达自己、“创造”自己。

　　网友留言板

　　西西英语：李艳丽校长倡导“爱和自由”的核心办学理念，把每个学生看作一粒种子，把教师看作阳光雨露，用原生态的校园文化熏陶他们，使学生们自由幸福地成长。

　　河洛轻风：生动有趣的高效课堂，塑造了学生自主、自信的阳光个性；独具魅力的校园文化，营造了和谐、和乐、和美的学习氛围，充分体现了“爱和自由”的办学理念。

　　秋风丽人：这所美丽的校园是温馨的家园，是丰收的田园，是智慧的乐园，更是一个五彩斑斓的童话世界， 学生的童年生活一定会流光溢彩。

　　心灵美：该校开展了富有特色的多维度备课活动，构建了“问题生成+问题评价+问题拓展”有效课堂教学新模式，健全了促进学生全面发展的有效评价机制，这样的课堂有效、高效、实效。

　　（整理：秋风丽人）