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　　学会赏识，就是学会爱；要学会爱，先要有真爱。教育的本质是爱，没有爱，就没有教育，但是，没有爱不行，仅有爱不够，要爱，更要会爱。中国的教师最爱孩子，往往也最不会爱孩子！错误的爱，就变成了害。只有学会了爱，才能奏响爱的旋律，才能爱满天下。

　　陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到心灵的深处。”爱的达成，是有规律可循的。这些道理并不深奥，都是我们司空见惯的东西，是已经深深地融入我们血液里的东西。这是我们要重新确认并发扬光大的教育智慧。

　　南京市江浦区行知小学杨瑞清校长在用爱赏识着孩子们。他把学生分为两类：美丽的鲜花和可爱的花苞。杨瑞清在学校的艺莲园观荷花时，看见了盛开的各种风姿的美丽的荷花，也看见了大小不一的花苞。作为教育家的杨瑞清灵感来了，他想，美丽的荷花的花期虽然如此短暂，却因为鲜花之中还有大小不一的花苞的存在而延长了花期，自然也延续了美丽，自然之美因为这层次感而显现出了勃勃生机，这不正是和我们教的学生一样吗？

　　盛开的鲜花就是我们眼中的优秀学生，他们自然会得到的别人的赞美。人们在观赏荷花的同时，也会赞美花苞，因为最终它们也会展示自身的美啊！所谓的“差生”就如没有盛开的花苞，他们依然会释放自己的风采，只是时间不同而已。假如我们给予他们更多的时间，结果会怎样呢？

　　我们都喜欢成绩好的学生，他们可以给我们挣面子；我们不喜欢那些所谓的“后进生”，他们使我们的绩效工资大打折扣。然而，他们是活生生的人，存在于我们的面前，我们无法改变！我们会不会像杨瑞清一样改变自己的看法，把他们看成荷池里的花苞呢？

　　以前我们常常讨论“后进生”的改变，这实际上也是对学生的不尊重！杨瑞清说，花苞心态，才是真爱；花苞心态，缺点可爱；花苞心态，耐心等待；花苞心态，和谐时代。面对艺莲苑的美丽的荷花和可爱的花苞，我们有足够的时间去欣赏盛开的荷花，很有耐心地等待花苞的绽放，那我们还有什么理由不去等待孩子们露出可爱的笑脸呢？

　　学会赏识，教育者若此，还有什么不可以呢？我们面对的将永远是百花满园的春天啊！