英国教育家埃克斯利说：凡能激发学生喜爱学习英语的方法则是最好的方法，而使学生厌恶的方法则是最坏的方法。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。把“教”和“学”自然结合在一起,让教师的“教”达到“激”的效果、“导”引领学生到“乐”学的境界。

　　“劝将不如激将”，劝“学”不如“激”学。针对小学生争强好胜的心理，用激励的方式，激起学生相互抢答、争先恐后地表演。让学生的表现欲和进取心得到淋漓尽致的呈现，激起学生强烈的创新欲望。

　　小学英语教科书一至三册每课包括“会话、主题句、语音、活动”四部分。就拿活动这部分来讲，一首好的chant，知识性强，音韵也十分优美。在整个教学活动中既能给人带来愉悦的心情，又能丰富和巩固已学的知识。

　　我是这样组织学生活动的。全程活动分为四个步骤：一、听录音两遍，第一遍师生共同感受节奏，第二遍师生跟着录音节奏，用右手在空中击拍。二、理解Let’s chant，齐声朗诵；重点矫正发音口型，直到发音准确，并能背诵。三、个体或分组多种形式地原节奏练习。四、改编内容和节奏的创新型练习。

　　孩子们的创造力常常超出我的想象，我觉到他们像一个个小艺术家。

　　如何“导”能让学生的学习效果最佳？孔子的话揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，也告诉了我们学习的三个层次和最高境界。让孩子明白学习的真谛，关键还得看教师如何在教学活动中“导”，把学生“导”到“乐”学的最高境界中来。

　　兴趣是最好的老师，它对于一个人做事的动力以及持久力的形成尤为重要。把枯燥的语法教学编在chant中学，能让学生感到很快乐。过去我们讲“学海无涯苦作舟”，现在我们要“乐学趣练”，随风潜入夜，润物细无声。