“我不是来管你们的，我是来为你们服务的。”“我是沟通学校、任课教师与你们的桥梁。”这是市二中某班班主任魏建党的“班主任宣言”。这话可不是“盖”的，在他18年的班主任生涯中，魏建党一直扮演着服务者的角色，为他的学生服务。

　　万能“便利贴”，哪里需要哪里贴

　　要想做一名服务型班主任可没那么容易，要甘当万能“便利贴”，随叫随到，不仅要成为学生的好“管家”，照顾好他们在学校的饮食起居，还要满足其求知欲，做优秀的任课教师，更要成为全能教师。

　　“老师，最近利比亚局势比较紧张，您给我们分析分析吧。”“老师，日本频繁更换首相，会给日本带来怎样的影响？”……这些问题可不是学生们提给政治教师的，而是给地理教师、班主任魏建党准备的。

　　地理教师能解决这些问题吗？放心，学生们可不是故意为难他们的班主任，他们的老班厉害着呢，且看魏建党毫不犹豫地拿起粉笔，嗖嗖嗖，不一会儿一张地图画好了。“咱们先从地理位置分析起……”瞧，地理教师巧妙地来了个“史地政”结合，学生们听得津津有味。

　　魏建党带的是文科班，每每发生热点问题，学生们总是很好奇，而课上时间有限，任课教师常无法完全解答学生的问题。每当他们意犹未尽时，魏建党就会发挥余热，利用班会或课下时间，客串政治教师或历史教师。不仅如此，由于高中学生很渴望了解各方面的信息，但紧张的学习又让他们无法拿出更多的时间读报、上网，于是魏建党就做起了新闻播报员，把看到的新闻及时地播报给学生。

　　其实，魏建党心中有一个“不可告人”的小秘密：全能教师常会被学生们佩服得五体投地，说话更有分量，管理班级自然轻松许多。

　　处处以身作则，身教大于言传

　　魏建党常对学生们说，班主任也是班集体的一员，所以，他把自己也排进了班级值日表，和学生们一起值日，而且天天“上岗”。

　　魏建党说，这样做虽然有些累，但可以为孩子们做个好榜样，让他们热爱劳动，更有责任感。

　　很多学生扫地马马虎虎，不愿捡起犄角旮旯的垃圾。每当遇到这样的孩子，魏建党从不批评他们，二话不说，弯下腰去将垃圾拾起来。慢慢地，弯下腰值日的学生越来越多，教室里犄角旮旯的垃圾越来越少了。

　　握手，搬凳子，倒水……魏建党对每一个学生家长都非常尊重，即使学生犯了错误， 他也会笑对家长，不发脾气。“我做的一切，孩子们都看在眼里，我这样做是为了让他们懂得并学会尊重父母。”魏建党说，不少孩子在家里都很受宠，尊重父母的观念越来越淡薄，教师需要做好榜样。

　　每次上课，魏建党总是以饱满的精神面貌出现在课堂上，且声音洪亮，他幽默的讲课风格总能引来笑声不断。魏建党说，教师的精神面貌、工作态度是学生的镜子，只有教师投入到授课中，学生才会陶醉于听课中。