2011年，河南高考首次采用新课标卷，不少考生考完表示不适应，戏言“复习的都没考，考的都没复习”。

　　昨日，新东方教育科技集团洛阳分校特邀长期从事高考试题研究的北京师范大学附属实验中学教师王旭来洛，为考生、家长分析新课标高考的特点，并提出应对方法。

　　新课程高考新在哪儿

　　重视考能力。王老师说，采用新课程标准后，高考的重点不在于考察考生记忆知识的数量，而在于考察运用知识解决问题的质量。如果学生平时缺乏这方面的训练，则可能吃亏。

　　“重视探究。”王老师表示，高考越来越重视对考生探究能力的考察，但一些学校忽略了对考生探究能力的培养。比如理综考试中，在分析新加坡缺乏淡水资源的问题时，考题就有可能从其原因考到如何调配水库盐水浓度，逐层深入。

　　“有个人特色、充满真情实感的作文，才容易得高分。”王老师说，模式化的作文并不能受阅卷老师的青睐。

　　新课程高考的另一个重要特点是重视基础知识。“小而为之，滴水穿石。”王老师说，在一份试卷中，最基础的知识约占30%，中等难度知识约占50%，难题约占20%。如果考生能够把基础题做好，拿到卷面分数的80%，那么总体算下来就是600分，在河南能上一所不错的学校。“不少考生没能获得理想分数，不是难题没做好，而是在会做的题上丢分太多”。

　　王老师提醒考生，对于考前练习，历年高考试卷是不错的选择。不要浪费时间做大量没用的试题！

　　经验：几种方法可尝试

　　“高考考试说明一定要看。”王老师说，考生最好每周抽时间看一看，吃透其内容。

　　考试说明中不仅有学科的考试范围、内容，还有学科考察的能力要求。而最关键的是会列举历年高考试题的精华——这是由一批优秀教师费尽心思找出学科中最具代表性的试题，之后写进考试说明中的。“这部分容易被忽略，其实绝不应该被忽略。一些教师、考生总认为考过的东西不会再考，因此没必要看考试说明中列举的历年高考试题，这是极其错误的做法。”王老师说。

　　“知识线索的梳理也很重要。”王老师说，新课程高考很重视考察学生调动、运用知识的能力，但调动、运用的前提是提取，而提取前对知识的梳理不可或缺。因此，考生在日常学习中应重视逻辑训练，对知识进行梳理。

　　“千万不要揣着糊涂装明白。”王老师说，不少考生并没有找到正确的学习方法，对于做错的题目不知道为什么错。他建议，每个考生准备一个“错题本”，对做错的题目写出分析。