兴趣是学习的动力。在小学英语教学课堂上运用多种教学方法，可营造良好的英语学习氛围，使学生乐在其中。

　　语言场景与生活场景相结合。一个生动形象的多媒体课件场景，可以非常准确地演示教学的重点、难点。例如：在小学五年级第五册中有一课《How many buns do you want ?》，话题是“去超市购物”。在这一环节，我设计了一段录像。超市内的货品琳琅满目，老奶奶在挑选蔬菜，老爷爷往购物筐里放水果，阿姨带着小朋友选玩具，还有一些大姐姐站在书籍柜台前，此时，学生可练习“What do you want ? How many do you want ?”下一个画面是人们在收银台前结账的场景，以此练习句型“How much is it ?”     这样能够准确演示本课要学的内容，教师省去了很多不必要的讲解。

　　教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。”因此，教师在课堂教学中要合理使用多媒体，使它成为教学的“催化剂”和“兴奋剂”。例如：在学习名词复数时，语法非常生僻，讲解起来很干涩。我设计了一段动画：一个阳光明媚的日子，Ann外出郊游，她从篮子中拿出一个苹果说“ An apple”，接着，再拿出一个苹果说“Two apples ”。这样，学生就明白了名词复数的概念。在讲解名词复数变化规则时，我先将单词展示出来：banana，pen，car，bike，告诉学生如何变化成复数形式，将屏幕上的词变成bananas，pens，cars，bikes，让学生找出变化规律。接着再出示第二组单词：bus，tomato，box，再将屏幕上的词变成：buses，tomatoes，boxes，继续让学生找规律。然后再出示最后一组单词：fish，deer，sheep等词的动画图片，让学生注意看屏幕，这三种动物由一只变成两只或三只，然后再出示单词，说明单数和复数同形。这样学生在对名词复数的变化规则有初步了解后，由教师总结成一个绕口令。在轻快的音乐伴奏下，学生很快就明白了规律，难点迎刃而解。

　　总之，生动活泼的英语课，可以激发学生学习英语的欲望，使学生充分发挥自己的潜能，达到学会和会学的目的。