12月6日，本刊刊登了《家长施以“小恩惠” 助力孩子快乐学》一文，请心理专家给家长支招。后来，有许多家长反映正处青春期的孩子有一些心理、沟通方面的问题。

　　多年从事教育咨询工作的心理咨询师贠劲松表示，青春期的孩子正处于高速发展和深入的自我探索阶段，情绪的表达方式比较激烈，因其心理发育特征青春期也被称为“狂风暴雨期”。同时，在这个阶段他们的情绪容易两极化，忽而心思细腻，非常关注别人的想法；忽而完全以自我为中心，对别人的意见毫不在意。家长可“以柔克刚”加以恰当引导，避免不良情绪对孩子的学习和生活产生影响。

　　通过家长反映的带有普遍性的具体事例，我们请贠劲松分析并支招。

　　案例一：西工区杨女士的女儿丽丽今年上初三，学习成绩一直不错。然而，由于丽丽常要求同学以她为中心，因此，丽丽总是不能与同学和睦相处，在班上人缘比较差。杨女士担心长时间这样下去，丽丽与人沟通的能力会越来越差。

　　分析与支招：贠劲松表示，面对常常以自我为中心、与人沟通不畅的孩子，家长首先要避免抱怨连天、恶语论人，并可“故意”多谈一些生活和工作中的积极面，与人交往时也可以带上孩子。比如，家长可有意无意地说起同事和朋友的长处及对自己的帮助和启发，与朋友一起进行户外活动等。这些行为不仅可以改善家长自身的性格，更重要的是，可以给孩子树立一个榜样，让其学习如何对待他人，怎样处理自己与他人的关系等。

　　案例二：洛龙区宁女士的女儿小静是一名高一学生。除了自己的同学和家人，女儿总是不爱与他人亲近。宁女士希望女儿的性格能够变得开朗一些，多和别人接触、相处。

　　分析与支招：随着社会的发展，人们对社交和沟通能力越来越重视，有些家长会过度关注孩子性格是否外向，这对孩子的成长是一种无形的压力。贠劲松说，一个人的性格是否外向和与人交流是否顺利并无直接关系，内向的性格也有建立良好人际关系的优势。强行修改无益于孩子的心理发展，会让他无所适从，甚至退缩。小静能够和同学、家人较好地相处，说明其交往能力尚可，宁女士不必过多在意女儿较内向的性格。也许随着社交面扩大，小静与人交往的愿望自然会变强。

　　案例三：高新区苏女士的儿子小峰今年15岁，自从升入高中，原本名列前茅的小峰学习成绩直线下降。前几天，小峰说他初三时与班里一名女生恋爱，由于这名女生在另一所高中就读，因此，小峰很想转学。经过苏女士的开导，小峰的学习成绩略有些提高，但苏女士还是很担心，她想问如何才能解决儿子的早恋问题。

　　分析与支招：贠劲松表示，中学生过于亲密的异性交往，直接原因有两个：一是学习压力大，希望通过这种方式减压；二是家庭关系不够融洽。面对孩子的早恋问题，家长可以在日常生活中努力构建和谐的家庭气氛，不仅仅是关注孩子的学习成绩。发现特殊情况时，家长切忌惊慌失措、乱贴标签，而要从孩子、教师等多方面了解情况，以倾听来化解孩子的内心压力。

　　贠劲松说，有些家长能力有限，常常不能合理解决问题，因此在日常生活中，由于同学、师生和亲子关系不好而导致孩子厌学，甚至缀学的事例时有发生。必要时家长可向专家咨询，以免影响孩子的健康成长。

　　（文中孩子的名字均为化名）