记者 崔宏远 摄 畅游 摄 赞颂芳香 摄 河洛村长 摄 春雨828 摄

　　这里，墙壁上写着许多诗词名句；这里，琅琅的读书声不绝于耳；这里，“悦读”的快乐在每个人心中荡漾……

　　3月1日，记者和洛阳网教育在线的网友们来到瀍河回族区五处小学，一起感受这里别样的悦读文化。

　　打开书 世界在眼前

　　“打开书籍，世界就在眼前。”这是该校校长熊伟常挂在嘴边的一句话。

　　“读是一种形式，读书是一种基础，‘悦读’让读书变得更有意义。”熊伟说，学生只有读书读得开心，才会真正爱上阅读。为此，学校创设了“大悦读”体系，通过阅读活动课程化、读书目标明确化、建立“书香苑”图书馆、电子阅览室，在各班建立图书开放架等措施，最大限度为学生创设“悦读”条件和“悦读”时间，让学生乐于打开书籍。

　　小卡片发挥大作用

　　“现在的孩子不缺书看，缺的是引导。”熊伟说，兴趣是最好的老师，再加上良好的氛围，就等于成功了一半。

　　“图书漂流卡”让“书非借不能读”。每个学生为班级捐献一本书，供同学们互相阅读，阅读者可在“图书漂流卡”上留下姓名，班级定期开展读书交流活动。学校每天安排15分钟无压力晨读，每月举办一次全校读书展示活动，还定期举办“悦读伴我成长”阶段读书会演和征文活动。

　　四年级学生孙云依说，前段时间，《王子童话》在学校特别流行，有几个学生先阅读了这本书，之后，他们向其他同学讲了故事情节。结果，同学们被这本书的故事情节深深吸引，这本书的“图书漂流卡”在1个月内留下了20多人的名字。

　　兴趣和氛围很重要

　　教师和学生一起读书。教师每天保证至少1小时的读书时间，达到以读助教、以读促学、以读示范的作用。举办师生同台诵读比赛、教师读书演讲活动，以班级为单位的集体读书活动大PK等，让老师成为学生的榜样，引领学生乐于读书。

　　父母和孩子一起读书。每到周末晚上，父母要和孩子来一场家庭读书会。家长和孩子共读一本书，读到有意思的句子一起分享。这样不仅让家长和孩子有了共同语言，而且能激发孩子读书的兴趣。

　　学生从书中学到了很多知识，读书除了增长知识、陶冶情操外，还可以让学生的身心均衡发展。学校举办“悦读”活动后，学生的自学能力和阅读能力提高很快，尤其是形象思维、语言表达能力得到很大提高，全校的学习成绩不知不觉间已经在全区名列前茅。