4月13日上午，2012年中考物理教学研讨会在市四十七中召开，来自全市各县(市)、区的400多名物理老师参加了研讨会。

　　市优秀教师、市教育局物理教研室兼职教研员金武军，通过对近3年中考物理试题的系统分析，就中考物理试题的命题特点、答题过程中的注意事项和不同类型试题的答题技巧等进行了讲解。

　　1 　　力学、电学是重点

　　金武军说，近3年我省的中招物理试卷卷面满分为70分，考试时间为60分钟，阅读量约为3300字。其中力学和电学，是考生拿分的两大部分。

　　单就去年的命题而言，其题型、结构以及各大题的分值与往年一致，试题的总体难度有所提高。从试题的内容看，覆盖了力、热、声、光、电、材料与社会、能量与能源、科学方法等19个知识板块，无偏题、怪题。试题不仅注重考查考生的基础知识和基本技能，同时也注重对考生的整体能力和科学素养进行考查。

　　从题型看，试题分为填空、选择、作图、实验探究、综合应用5种类型共计23道小题，分值和题型与2010年相同，其中填空题占20.00%(14分)；选择题占22.86%(16分)；作图题占5.71%(4分)；实验探究题占27.14%(19分)；综合应用题占24.29%(17分)。

　　考查的知识结构与往年相比也没有大的变化，电学和力学仍是重点。其中力学占35.00%(24.5分)，电学占30.00%(21分)；其他内容除热学和光学所占比例较高外(分别占14.29%和7.14%)，声学、能源、信息与材料、科学方法所占比例较低。

　　考试内容共有19个知识块51个知识点，覆盖面大，同时不回避重点考点，易、中、难的比例约为2∶2∶1。

　　去年的试题注意理论和实际相结合，试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等规范，能充分发挥不同类型试题的测试功能，试题的参考答案和评分标准也便于操作。

　　2　　基础不牢丢分数

　　金老师认为，答题中存在的问题，主要表现在两个方面：一是考生对基础知识掌握得不牢固，二是考生的阅读、审题能力欠缺，结果把不该丢的分给丢了。如：作为经典力学的先驱，伽利略在实验的基础上运用科学推理的方法，正确地揭示了“力不是维持物体运动的原因，而是物体运动状态的原因”。这是一道基本概念题，但得分率只有六成，值得深思。

　　又如：当人对着话筒说话时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈在磁场中运动，产生随声音变化而变化的电流，经放大后通过扬声器还原成声音。下列设备与动圈式话筒工作原理相同的是：A电钳、B电饭锅、C电动机、D发电机。

　　该题的得分率只有四成，排选择题倒数第二，其实，此题就是一个简单的识记题目，但由于对基本概念和基本规律认识不透，多数考生都把不该丢的分给丢了。

　　阅读、审题能力需进一步提高。在一些题目里会有一些隐含条件，这些隐含条件经常是一个题的题眼，考生难以读出，从而直接导致失分。如 “中原福塔”——河南广播电视塔是世界上第一高钢塔。周日小李乘电梯登塔观光，下列有关说法中正确的是：

　　A.广播电视塔是利用电磁波来传递信号的。

　　B.宽大的塔基底座是为了减小塔身对地面的压力。

　　C.小李乘电梯匀速上升时，其动能转化为势能。

　　D.小李乘电梯匀速上升时，他的重力与他对电梯的压力是平衡力。

　　其中的匀速上升是判断答案正确与否的关键。

　　去年的试题多数考生在走出考场后都觉得“不难”，但实际上有不少考生在答卷过程中，因书写不规范或笔误而造成失分，如把牛顿误写成“牛饨”等。

　　此外，如作图不规范，画光线不带箭头、虚实线不分、计算题没有公式、物理量不带单位、计算过程中单位不统一等粗心大意也造成考生失分。

　　对此，金老师特别强调，如果说力学和电学内容是物理试题中的“西瓜”，那么，热学、光学、声学、能源、信息与材料等内容就是试题中的“芝麻”。只有抱住“西瓜”，拣起“芝麻”，才不会丢分，才能考出好成绩。

　　3　　答题有技巧

　　填空题。填空题属覆盖型考题，大都是考查学生对基本概念的直接应用、简单计算估算、用物理知识解释现象、科学探究能力等。

　　例（1）：夏天冰淇淋上冒“白气”是_______现象。 正解：水蒸气的液化。如只填写“液化”就显得不到位，如填写“空气的液化”就错了,所以，像这类题只要考生能理解概念并给出准确答案即可，无需发挥。

　　例（2）：当人们举起一个鸡蛋时，要做______焦的功。此题要求考生会用功的公式进行简单计算，并对一个鸡蛋的重量和所举的高度有一个合理的估计，生活中这样的估算量很多，考生答题时应多加注意。

　　例(3)：夏天人们扇扇子时会感到凉快是因为：________。

　　解答这类试题时，要先将现象抽象为某个物理模型，然后用物理术语进行解答，既要答原因，还要答结果。该题如果只答“汗水的蒸发吸热”就不全面。

　　选择题。选择题也属覆盖型考题，主要是考查学生对概念的理解、问题的判断和逻辑思维能力等。这类题信息量大，干扰性强。答题时要注意以下几点：

　　一是认真审题，不能凭经验解题。要知道，经常练习的试题，再出现时会有所变化，如变题设、变设问、变要求等，如不认真审题就会落入“陷阱”。在此需要特别提醒的是，如果是数学图像信息题，一定先看清坐标的物理含义。

　　二是要善于挖掘题目中隐含的条件，在解题时找出捷径，如光滑：没有摩擦力，机械能守恒；漂浮：浮力等于重力，物体密度小于液体密度；匀速直线运动：速度不变，受平衡力或不受外力；正常工作：用电器在额定电压下工作，实际功率等于额定功率等。

　　三是注意平时的思维误区，少丢冤枉分，如惯性与速度无关，平衡力与相互作用力的区别，平均速度不是速度的平均，电阻与电压、电流无关，“白气”不是气，压力改变时摩擦力不一定改变等。

　　作图题。它主要是考查学生对力学、光学、电磁学等的作图技能和应用方法解决问题的能力。作图题的解答要求准确、规范。往年考生在此失分最多的原因是作图时不规范，所以，光学作图时，要注意线的虚实；力学作图时，要注意力的大小关系、作用点的位置、力的方向等；作电路图时，要注意导线交叉连接与不连接的区别。

　　实验探究题。这类试题考查的内容一般可分为操作、实验设计、故障判断与排除、完成实验报告、归纳实验结论以及综合题等类型。其能力的形成在于平时的探究实验，考题只是对平时形成能力的一种书面考查，答题时，要注意以下几点：

　　实验器材的选择要符合实际情况，会正确操作常用测量工具，长度的读数要估到分度值的下一位。

　　实验设计要注意实验的科学性、可行性及实验思想的应用，如转换法、控制变量法、等效替代法等，并且实验效果要明显、有效。

　　在语言表述上要严密，不能有概念性错误，特别要注意体现对变量控制的描述。

　　对于归纳出的结论要注意表达的分寸，可根据不同的实验证据采用定性结论、定量结论和假设性结论等。

　　综合应用题。其特点是应用性和综合性。应用性是指联系生活，综合性是指知识综合和题型综合。

　　从新课程标准的要求看，计算题的计算量和计算难度都不大，所以，解题时要从细心读题和审题开始，分清各个物理过程、状态及其相互联系，寻找解题根据，常用分析法并结合所学的12个基本公式进行解题。注意计算过程应正确、规范。要写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能作图的可以作图辅助解题。

　　本版制图 仁伟