20日，台湾著名婴幼儿教育专家张瑞麟教授来洛举办了一场亲子讲座。

　　张瑞麟主要就4个方面的内容进行了讲解。为什么要进行早期教育？0岁至6岁应进行什么样的教育？什么是科学的早期教育方法？两岸早教课程具有哪些特色？700多名家长聆听了张教授的讲座，感觉受益匪浅。

　　■“3岁看大，7岁看老”有道理

　　中国人常说：“3岁看大，7岁看老。”这到底有没有科学依据呢？

　　著名的儿童教育家蒙特梭利也说过：“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。”

　　现代教育理论认为，孩子3岁和7岁的时候，是成长发育的两个重要节点。

　　此理论不无道理，因为从正常的大脑发育来看，孩子3岁以前的大脑发育最快。婴儿出生时大脑重量约370克，6个月时大脑重量为其出生时的两倍，为成人大脑重量的50％。孩子的体重要到10岁才达到成人的50％，可见3岁之前，孩子大脑发育速度大大超过了身体发育速度。

　　国外研究表明，如果一个人17岁时智力发育水平为100%的话，5岁时可达到50%，7岁时能达到80%。

　　在孩子智力快速发育阶段，让孩子接受科学的教育，无疑能让孩子受益终身。

　　■接受感觉教育而非知识教育

　　早期教育应让孩子接受哪些教育？张瑞麟强调，一定不是知识的教育，成人教给孩子的是知识，知识是对以往事情的总结，不是智慧。

　　早期教育教给孩子的应该是智慧教育，也叫感觉教育，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和平衡感等。

　　感觉教育是人类学习的基础。0岁至3岁的感觉教育，就相当于在给电脑配硬件，3岁至6岁的教育，相当于在调试、修整电脑。这个阶段，应让孩子多看、多听、多体验，家长应多拥抱孩子，和孩子同步学习、同步成长，只有了解孩子，才能和孩子相处融洽，为他们提供进行感觉教育的环境。

　　■孩子需要陪伴而不是物质给予

　　怎样帮孩子养成好习惯？张瑞麟认为，从小就应该立规矩，在孩子还没有反抗意识的时候立规矩，让规矩成为孩子的一种生理顺应，从而习惯成自然。

　　怎样培养孩子的性格？一要坚持奖善惩恶的原则，二要让孩子学会等待，三不能给孩子过度的物质满足。

　　大部分家长不是在奖善惩恶，而是在惩善扬恶。孩子表现得乖巧、懂事的时候，家长不陪他们聊天，不陪他们玩，当孩子哭泣、闹人的时候，家长又是哄又是抱的。结果，孩子发现，原来闹人可以引起家长的关心，于是总是想办法搞破坏来吸引家长的注意。其实，如果家长在孩子安静、听话的时候，多陪他们玩玩、聊聊天，孩子会觉得原来听话时家长是喜欢自己的，以后就不会再通过闹人来引起大人的注意了。

　　要让孩子学会等待，调查表明，在事业上有建树的人大多是能抵得住诱惑、能静下心等待的人。

　　孩子最需要的是父母的陪伴、父母的爱，而不是物质给予。很多父母因为工作忙，陪伴孩子的时间少，就想办法给予物质补偿。物质是取代不了情感的。玩具多的孩子，玩玩这个、摸摸那个，对培养专注力不利，玩具少的孩子，他会经常把玩。观察自己特定的玩具，有利于培养专注力。

　　■敏感期也是危险期

　　孩子在长大的过程中，会有经历很多敏感期，每个敏感期都只有一次，错过了就再不会回来，之所以说它危险，就是因为它太容易错过。家长要了解孩子的敏感期，把握孩子最宝贵的关键期，以免给孩子留下一个无法弥补的童年遗憾。

　　孩子需要在看、听、嗅、品、摸中渐渐长大，敏感期也常常隐藏其中，家长不要限制孩子的活动，经常会有家长喊：“别摸，太危险；别碰，那太脏……”

　　不让孩子去触摸、去感觉，外界的事物就很难进入孩子的意识领域，孩子就会失去感知能力、创造能力，感觉系统得不到完整发展，长大后就会出现学习障碍，有资料表明，很多感统失调的孩子在学习方面都存在障碍。

　　张瑞麟说，在教育孩子方面，家长不妨向动物学习，遵循自然规律，让孩子自己学会成长。什么都不教就是最好的教育方法。

　　给予孩子足够的感官刺激及和谐的环境，能刺激智力开发。

　　给孩子足够的爱和尊重，为他们提供宽松自由的环境，满足心理需求，能刺激情商开发。实践证明，家长给予孩子的自由度越大，孩子就越顺从家长。自由是有规则的，承诺孩子的一定要做到，不可以做的事情坚决不可以，哭也没有用。

　　让孩子自己去体验、去实践，去认识世界、感受世界，不要过早地告诉他们某一学科既定的标准，让他们尽情地去玩，能培养孩子的创造能力，过早告知标准，会使孩子的思维缺乏弹性而定型化。