韩经权（市教育局副局长）

　　“教者，喻也。”喻就是打比方，可引伸为启发诱导。

　　“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻点。”

　　优质的教育有三大特征：和谐的师生关系，教育过程中的成功体验，思维的能力。对学生，引导而不强逼，鼓励而不压抑，启发而不把结论说尽。

　　付耙牯（市八中校长）

　　在甲骨文中，“育”字的上部分是婴儿即将从母亲体内分娩出时的正常胎位的象形，下部分则是“肉”旁，指的是母体的胎盘。该字的本意是：母亲按正常的胎位将婴儿生出并养育。所以，教育不是让学生崇拜和羡慕，而是帮学生找到自己的位置，进而发展,成长！“安其所、遂其生”这才是教育的本质所在！

　　齐振富（市东方二中校长）

　　教师是学校发展的灵魂。学校无小事，事事都育人，但育人的关键在教师。“学高为师，身正为范”，真正对学生成长影响最大的不是书本知识，而是教师的言行。教师的一言一行，教师的人生观、世界观、价值观，都会不可避免地对学生产生潜移默化的影响，从这个意义上说，一个学校能培养出什么样的学生，最关键的是教师，学校的发展，最关键的也是教师。

　　陈钢（市六中校长）

　　教育过程实质上是一个人文关怀的过程。对教师、学生及家长的尊重和关心是校长必须具备的品质。

　　师利峰（市十九中校长）

　　教学的主阵地是课堂，课堂效果的关键是备课，备课务必要准备充分，备学生、备大纲、备考纲、备教材、备教法、备理念等。这一切都取决于教师，教师备课的好坏决定课堂的效果。教师的成长发展要从备课开始，从课堂开始，这主要靠教师自我意识的加强。教师要备好每一节课，上好每一节课。