20日，红网转载了《城市信报》一则新闻，说青岛不少家长担心孩子上小学一年级后跟不上，于是，在暑假为孩子报了幼小衔接班。可是，结果并不令人满意。有家长反映，孩子上了十几天衔接班，连自己的名字都不会写。

　　上衔接班的目的是让孩子提前起跑，不要“输在起跑线上”。结果，花了钱，搭了时间，孩子还在原地踏步。那么，我市的这种情况如何呢？

　　家长：希望孩子有过渡期

　　除了一些社会办学机构开设幼小衔接班外，不少幼儿园也办起了幼小衔接班。

　　龙龙（化名）6岁半，暑假前已经从幼儿园大班毕业了，可是他每天还要去幼儿园上学。

　　龙龙的奶奶说，幼儿园从某小学请来了教学经验丰富的老师，每天教孩子们认字、算算术，还发卷子让孩子们做，老师批改得很认真。龙龙的奶奶非常赞同幼儿园的做法。

　　马女士的女儿今年参加了中考，并取得了洛阳市前10名的好成绩。马女士想让女儿暑假去初高中衔接班提前学习高中知识，女儿不愿意，想利用暑假外出旅游，开阔眼界，结果母女俩闹得很不愉快。马女士忠告女儿：“小心到了高中后被甩在后面。”

　　一位公立幼儿园的圆长颇有些无奈地说，每年春节前后，幼儿园都要“消失”一个班的学生，这些“消失”的孩子都被家长送到了学前班。

　　无论是成绩不错的学生，还是成绩落后的学生，大多数都被家长寄予了厚望，希望他们能够在衔接班里提前学到知识，至于学习质量如何，很多家长没有认真考查过。

　　老师：不喜欢“半成品”

　　经过衔接班训练的孩子，到底有没有过人之处呢？

　　很多老师的答案是否定的。市实验小学老师李坤说，她班里曾经有个孩子小明（化名），一开学就对写字有恐惧感，原因是，他在学前班被老师批评过。小明还在幼儿园大班时，就被父母送到了学前班。学前班老师教学生写字，小明因为年龄小，总是写不成字，或者写出的字很难看，于是老师就批评他，同学也笑话他，结果小明就对写字产生了恐惧，无论家长怎么说，他都不愿拿笔写字。上一年级后，经过老师半个学期的引导，小明才慢慢开始握笔写字。

　　暑假只有短短两个月时间，培训班的老师要在两个月内将一个学期甚至一年的知识讲给学生，这种粗放的教学效果可想而知？市六中语文老师张光辉说，学校老师是按照教学大纲和教学计划合理安排课时的，每一节教学内容都是有针对性和计划性的，老师教学是从学生的角度出发的，而培训班的授课则很难有针对性，学生“囫囵吞吃后”难以“消化吸收”。

　　不少学生因为提前学习过，觉得自己都学会了，到了课堂上，不愿再认真听老师讲，导致自己基础知识掌握不牢固。

　　习惯养成很重要

　　其实，要想让孩子顺利完成过渡期，尽快适应新学期，根本还在于习惯的养成。

　　很多家长都有这样的体验，如果早上不叫孩子起床，不督促他刷牙、洗脸、吃饭，孩子就不知道自己该干啥。市实验小学老师高会芳说，家长与其让孩子去上衔接班，不如在家里帮孩子养成节约时间、生活自理的好习惯。高老师是这样管理孩子的，她从不为孩子代劳，也不一件事一件事地去催促孩子，她会跟孩子约定好，在楼下等10分钟，如果10分钟内孩子不下楼，她就自己骑电动车走，结果孩子一次也没迟到过。

　　东方二中老师徐冰说，良好的生活习惯让孩子终身受益。很多成绩优秀的孩子都是因为有好的生活习惯和学习习惯。成绩优秀的孩子大部分都是遵循了学习五步法：预习、听课、复习、写作业、回顾总结。

　　

　　记者的话：五步法说着容易做着难，只要能长期坚持，学生终会受益。从多年采访过的学生来看，凡是成绩优秀的孩子，都是将五步学习法坚持用到底的学生。只要能持之以恒，学校教育就足够学生享用，衔接班完全可以不上。