洛阳工科中等专业学校校长曲现民认为，职业教育要坚持“厚德育人”的办学思想，培养出让家长放心、让企业满意的专门技术人才。职业教育不但要突出职业特点，注重素质培养，更要突出专业特色，为学生毕业后的顺利就业铺平道路。就洛阳工科中等专业学校而言，就是要为我国的光伏产业培养合格的技术人才。

　　职业教育要突出职业特点

　　记者：初中毕业生面临着人生的重要选择，要么上高中进行普通教育，要么进入中职学校接受职业教育。作为职业学校，你们在教学上有什么特点？

　　曲现民：学校所有的专业课程都是根据企业的实际需要来设计的，突出实践教学，建立了校内实训中心，让教育与训练相结合，使学生的动手能力、综合分析能力和独立完成工作能力等都得到很好的培养和锻炼。

　　同时，学校还采用校企合作的模式，实现教育与就业的对接。学生在顶岗实习期间，通过参与工作实践，培养职业素养。学生毕业后就是一名熟练的技术工人，不但“能就业”，而且“能就好业”。

　　职业教育更注重素质培养

　　记者：职业教育的核心是就业教育，不但要重视学生的技能培养，是否更应该重视学生的素质培养？

　　曲现民：重视学生技能的培养是职业教育的重要目标。学生就业质量的好坏，不仅取决于学生所掌握的实际技能，更取决于学生的就业理念、敬业态度、纪律观念等，还取决于学生的团队合作能力和自我生存能力等。

　　职业学校的学生文化素质差异较大，他们不但文化层次较低，而且缺乏应有的职业素质。因此，学校加强学生的素质培养尤其重要。

　　记者：贵校在学生技能和素质培养方面有何举措？

　　曲现民：学校在国内率先完成了光伏专业中等职业教育课程计划、教学大纲和系列教材的编写，率先成立了校级光电实验室和光伏产品展室。获得了“太阳电池制造工”职业资格考试河南省主考学校的资格，并于2009年11月主持了全国首次考试。

　　学校每个教室都设有多媒体教学系统，通过图、文、声并茂的现代化手段进行教学。学校还建有2000多平方米的实训中心，通过产学结合，提高学生的动手能力和职业素养。

　　学校建立了以校报、校园广播、《三字经》行为箴言、校园网络为载体的校园文化体系，形成了团结和谐、拼搏创新的良好文化氛围。学校从高校和企业聘请客座教授，每年定期来学校为师生举办讲座，丰富师生知识，陶冶师生情操。

　　职业学校专业设置要突显特色

　　记者：你们学校的专业设计有什么特色？

　　曲现民：职业学校的专业设置应考虑社会发展需求、师资队伍、教学设施等因素。

　　我校一直致力于光伏发电和客户信息服务专业教育，率先在国内开设光伏材料加工、光伏电池制造、光伏设备安装与调试等光伏专业，填补了国内光伏中职教育的空白。学校还新开设了客户信息服务专业。

　　记者：光伏技术专业与客户信息服务专业的发展前景如何？

　　曲现民：光伏太阳能是一种无污染的绿色能源。《太阳能光伏产业“十二五”发展规划》明确提出：“发展太阳能光伏产业是我国保障能源供应、建设低碳社会、推动经济结构调整、培育战略性新兴产业的重要方向”。洛阳市政府不断出台扶持政策，洛阳尚德、洛阳阿特斯、洛阳中硅高科、上海超日（洛阳）公司、洛阳鸿泰等知名光伏企业，相继落户洛阳，巩固了洛阳光伏产业在中西部的龙头地位。光伏发电产业人才缺口极大。

　　客户信息服务呼叫中心产业是现代服务业的代表，广泛应用于金融、电信、银行、商业、医疗、航空、政府机构等行业领域。洛阳市政府正在打造世界一流呼叫中心，助力中原经济区建设，将使洛阳成为中国中部的“声谷”。

　　记者：贵校毕业生的就业情况如何？

　　曲现民：我校近几年来的毕业生就业情况可以用两个数字来反映：100%就业率和100%专业对口。主要就业于洛阳、上海、南京等国内20余家知名光伏上市公司。

　　今年6月27日至28日，由国家教育部、工业和信息化部、共青团中央等8部委联合举办的“光伏发电设备安装与调试”全国职业院校技能大赛在天津拉开帷幕，该校作为我省唯一的代表队参加了比赛，并取得了团体三等奖。