【新闻背景】 本报与河南省金鑫爱心教育基金会联合举办的“聚爱于心 助困于行”大型助学活动，开展以来引起社会各界关注，帮助不少寒门学子获得了爱心企业和市民的资助。（见本报昨日A09版报道）

    将爱心放在公众面前，让更多的人体会到社会的温暖，让更多的人加入爱心事业，更重要的是让整个社会认识到：真正的爱心不仅仅是拿出面包使弱势者得以果腹，而是让他们能够活得更快乐、更有尊严。

    献爱心的最高原则，就是保持受助者的平和心态和尊严。所谓“爱心”，应该是天性的自然感动，其中的快慰，应如人饮水，冷暖自知。世道艰辛，命运多舛，总会有人被贫穷、疾病等搅扰，他们未必懒惰、愚昧，只是时运不济。

    须明白的是，当我们播撒爱心的时候，我们也呵护了自己的心灵，温暖别人的同时，也使自己感到温暖和幸福。爱是一种能够传递的力量，能治愈灵魂最深的伤口，缔造人间最大的奇迹。

    在对经济困难学生进行经济扶助的同时，不可忽视的是部分学生可能存在的“心理贫困”。

    在现实生活中，经济压力可能导致部分孩子出现一系列个性和心理上的缺陷与失调，可能表现为自卑、多疑、焦虑、孤僻等。这不仅会影响他们的学习与健康成长，还可能伴随他们到日后的工作与社会交往中。因此，对其进行情感关怀和心理救助的意义，不应被忽视。

    其中很重要的一点，就是应让贫困生有尊严地接受帮助。因此，我们在助困工作中应树立这样一种意识：一定要选择适当的方式，尽量不触及贫困生敏感的内心。助学活动应注重主题的选取、话语的运用等，尽量避免以一种贴上贫困标签的形式让心理脆弱的学生面对公众。让他们在受资助时感到有限资源中所灌注的爱与关怀。

    让人欣慰的是，在“聚爱于心 助困于行”的多篇报道中我们发现，许多社会资助人特别要求不必与资助对象见面，不留个人信息——这说明资助人有这样一种明确的意识：自己献的是爱心不是怜悯，不会以一种高高在上的姿态出现。

    不可否认，不少受助的孩子都承受着比别的孩子更重的心理负担。如果我们帮助他们化解心理上的压力，若干年后，当他们经过这段历程，将会更加成熟、豁达。