陈锁明

    24日上午，市实验小学邀请教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学校长培训学院院长、博士生导师陈锁明做了《今天，我们怎样作教育？》的主题报告会。

    陈锁明从当前社会出现的一些教育现象谈起，认为教育工作者，要具有工作的主动性、注重教书育人的过程，并给了老师们很多建议。

    1 有了主动性结果肯定好

    讲座一开始，陈锁明要求老师们准备一张纸，然后将其对折，一直折到折不动了为止。之后他问老师们：“有哪位老师知道自己对折了几次？”

    现场600多位老师，多数回答不出。

    陈锁明说：“为什么多数老师不知道自己折了多少次？因为我没有让你们数。你们也没有去数，这是不是缺乏了一种主动思考的精神呢？”

    陈锁明要求老师们再将纸对折三次。接着，他问：“有多少老师是沿着刚才的折痕对折的呢？”这次多数老师举起了手。

    陈锁明笑着说：“旧的习惯是很难被打破的，很多人难以有探索创新的精神。”

    最后，陈锁明让老师们将对折后的纸撕去左上角、再撕去右上角。

    展开后，每个人的图形都不一样，为什么？因为折的过程不一样，所以，结果也不相同。

    通过这个活动，陈锁明告诉老师们，当工作有了主动性，工作的效果就会好，学习有了主动性，学习的效果才会好。而现实生活中，总有很多学生缺乏学习的主动性，不愿意学习，致使老师、家长都很不满意。当老师、和家长在埋怨学生学习缺乏主动性的时候，是否考虑过自己是否具有工作、生活的主动性呢？如果老师、家长都缺乏主动性，又怎么能一味要求学生、孩子要具有主动性呢？

    想要改变别人，先要改变自己。希望老师、家长们能够以身作则，把自己的主动性挖掘出来。

    2 过程完善了结果不会差

    教育是一个漫长的工作，过程很重要。所以，老师们要注重教育的过程，过程完善了，结果就不会差。

    老师们一定要弄明白，为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？如果忽视了这些问题，教育就可能出问题。

    今年前半年，出现的很多教育现象足以令人深思。

    3月份，湖南一中学，因晚自习停电，引发学生集体撕书、烧书事件，学生称，这样能把心中积累很久的怨恨都发泄出来。

    4月份，江苏一中学生把经过学校层层把关的国旗下的发言稿变成“怨恨书”：“我们不是机器，即使是机器，学校也不应该把我们当成追求升学率的机器！”这怨恨来自老师眼中的优等生。

    越来越多的高中生更愿意出国去留学，目的是想摆脱中国的教育体制。

    出现这样的结果，是因为有一个不完善的教育过程所导致的，如果过程完善了，这样的意外就不会发生。

    所以，教育更应该注重过程。

    3 做一名优秀的教育工作者

    怎样注重过程，成为一名优秀的教育工作者？陈锁明认为，优秀的教育工作者是特别有爱心、特别懂艺术、特别有方法、特别有耐心的人。

    并不是一定要达到以上所有的要求，才能成为一名优秀的教育工作者，陈锁明说，只要能把其中的一条做得很好，就能成为一名优秀的教育工作者。

    在教育过程中，老师们应怎样做呢？陈锁明给出如下建议：

    发现学生：要善于发现学生的优点，用善于发现优点的眼光来关注学生，站在孩子的角度，用孩子的视角看教育，就会知道怎样教育学生让学生更容易接受。

    理解学生：人人都需要理解，理解是感情沟通的桥梁，理解是平息愤怒的良药，孩子的心理是脆弱的、复杂的，更需要理解。

    尊重学生：尊重学生，才能让学生更信任老师。尊重学生并不是要求老师不能拥有自己的观点，而是要老师在坚持自己观点的同时，仍能给学生自由表达的空间。

    赏识学生：人人都希望别人对自己加以赏识，老师的赏识能让学生更加自信。

    爱学生：爱就是教育，真爱是教育的基础。

    成就学生：不要打击学生。比如学生说自己的梦想是长大当小丑，有的老师可能会说：“胸无大志。”而懂得成就学生的老师则会鼓励学生：“愿你把欢笑带给世界。”

    向学生学习：学生身上有很多值得老师学习的地方。

    控制情绪：真正的教育工作者要拥有积极向上的心态。

    生命只有一次，最后，老师一定要教会学生珍爱生命。

    愿老师能成为学生生命中的贵人，希望通过老师的教育，让学生的生命更加精彩。