十来个孩子围坐一团，他们个个神情专注。咦，这是在干什么呢，怎么有一只小兔子？小兔子的一跳一动都牵着孩子们的神情，有的说，“小兔子饿了，想吃东西了”；有的说，“小兔子想妈妈了”；有的说，“小兔子是跟我说话呢！”这里就是艺高口才作文培训中心的课堂。该校教师王丽波正带着孩子们观察小兔子。

    王丽波说：“很多孩子不敢说、不会写，原因有很多，比如胆子小、不会观察、词语积累不够等，但是只要找到症结就能提高孩子的口语表达能力和写作能力。”

    在老师的指导下，孩子们观察兔子的眼睛、嘴巴、皮毛、尾巴、爪子……孩子们七嘴八舌地说着自己眼中的小兔子。一个腼腆的小姑娘怯怯地说：“我觉得小兔子的尾巴像白雪公主的裙子。”听到这，不少孩子都表示赞同：“就是！就是！和动画片里的可像啦！”这个小姑娘笑得更甜了。

    作文班的课程主要是体验式教学，比如在吃西瓜时，老师会提醒孩子们注意观察。在同学们的作文中既有描写西瓜的，还有描写同学们吃西瓜的样子的。

    “文章来源于生活但高于生活，孩子们必须首先学会观察，而后学会积累必要的写作素材。心里有东西了，自然能写出来，顺其自然也能够说出来。再通过训练增加孩子的胆量，建立自信心，口才提升也就顺理成章了。”王丽波说。

    “以前以为孩子天生在语言表达和文字写作上没天赋，现在看来不是那样。”一个家长言谈中透露出骄傲和自豪，“孩子现在胆子大了，也有自信了，上次班上活动还当主持人呢。”

    “我们孩子的作文还登上晚报了呢！”另一位家长得意地说。

    王丽波认为每个孩子的潜能都是无限的，家长不要随便给孩子贴标签或者设限制，这样孩子在无形中也会给自己设限，认为“我就是做不好”。

    王丽波提醒：家长在日常生活中要注意自己教育子女的方式，不能是出去旅游了就让孩子回来写个游记，买个小动物就对孩子说好好观察。应注意和孩子一起观察，必要时学会用孩子的眼光看问题，这样才有助于孩子们作文水平的提升。 （郭飞飞)