绘图 仁伟

    十五六岁正是叛逆的时候，女儿也不例外。有时，我唠叨她一句，她能回上好几句，愣是把我的火气逼出来。我说：你再回嘴，我就对你不客气了。她却说：我才不怕呢。我气得一个巴掌打过去：“你还真不得了了，我讲一句，你回十句，翅膀长硬了？”她摸着脸，通红的眼里射出仇恨的目光，气呼呼地把房门哐的一声关上，半天不出来。有时，她还连着两三天不理我，让我既无奈又生气。

    一次，我跟一个教育界的朋友聊到了教育孩子的话题。他给我讲了他和几个学生过招的故事。

    有一天，他在批改学生作文，发现有两篇写得几乎一样。他准备回班上把两名学生叫到办公室好好批评一顿，可转念一想，不妥，因为学生都爱面子，如果他这样赤裸裸地点破，会伤害他们的自尊心。于是，他在两人的作文簿上分别写下了这样的评语：语句优美，中心思想突出，不失为一篇佳作。只是，你和班上某某某的作文几乎一样，我真不知该表扬你还是他！

    此后，这两名学生的作文再也没有重过。朋友说，有时用婉转的话语甚至是不道破的反话直点问题的要害，比针尖对麦芒的效果要好得多。

    朋友班上有一个学生每次考试都不及格。朋友当这个班的班主任后，一直想让这个学生进步快些。可是，这个学生上课要么讲话，要么睡觉。朋友找他谈话，他无精打采地说：我本来就是差生，再努力也是白费劲。于是朋友找各科老师商量，希望老师们把这个学生的每一次考试成绩都打到80分。当然，这个80分不是他的真实成绩，而是各科老师把各项的分数“加错”所得的。

    后来，这个学生上课再也不讲话和打瞌睡了，还经常积极举手发言，主动向同学和老师请教问题。几个月后，这个学生真的考出了80多分的好成绩，到了下学期，各科成绩居然稳居班里前15名。

    朋友说，恰到好处地给学生足够的自信，比单纯说教效果更好。

    我听后受益匪浅。孩子不听话，家长惯用的方法便是打骂。有的孩子犯了错，却不知错在哪里，被家长一训斥，就会更迷糊，以至于下次还会犯同样的错误；有的孩子虽然知道错在哪里，但是逆反心理让他有种再犯一次错气气父母的冲动，结果父母和孩子之间矛盾重重。

    批评孩子，是有智慧的。泰戈尔说过，鹅卵石的美丽，是水的柔情抚摸得来的。是啊，粗糙的石头，如果用棒槌捶打，很可能会碎裂，水却能不动声色地把它磨平磨滑，这就是水的智慧。同样，作为家长，面对犯错的孩子，也要像水一样，用智慧和柔情与孩子达到心灵的沟通和默契，使孩子乐于接受批评，并心悦诚服地改正错误。