绘图 仁伟

    为每一个化学元素画一幅形象漫画，将古典音乐的节奏与化学课巧妙“嫁接”在一起……这些颇具“潮”味的教学元素，源于一名90后老师。在90后学生眼中，90后老师是有创意、有个性的新一代老师。

    1 化学元素漫画受欢迎

    “现在，又到了我们两周一次的漫画发布时间。”上海市光明中学高一（1）班的化学课上，陈稼元老师话音刚落，台下的学生就欢呼起来。

    圆圆的大眼睛、利落的短发……在陈老师的漫画里，氧元素“变身”为一位漂亮、活泼的女子；氢元素手拿纸扇，犹抱琵琶半遮面，尽显娇羞、妩媚，漫画背面还配有文字介绍：氢元素，一种神秘的非金属元素，千万别惹它生气，小心它变成氢弹炸死你……

    陈稼元生于1990年，毕业于华东师大，今年9月刚入职，他说：“我想告诉学生，每个化学元素都是有个性的，学习化学其实很有趣。”

    学生们还清楚地记得陈老师上第一节课时，有些害羞，于是他得了个“天然萌”的绰号。陈老师布置的作业，多数学生都能在半小时内完成，有余力的同学可以适当完成拓展作业。他说：“我们在学生时代，对作业多也深恶痛绝。”

    2 音乐节奏与化学课的“嫁接”

    古典音乐与化学课有什么关系？看上去，两者八竿子也打不着，可在90后天马行空的创意中，两者被巧妙地“嫁接”在了一起。

    陈老师的备课稿犹如一本乐谱，他将每节课分成不同的“乐章”。如第一课高中化学绪论中，第一“乐章”的内容是讲解课堂要求、作业要求等，他标注的课堂节奏为古典音乐中的专业术语“快板”。“快板的节奏就是采用介绍性的语言解释知识点，不需学生多思考。”陈老师说。到了第三“乐章”——“怎样学习化学”时，就变成中慢速的“行板”，他还在教案中特别标注“注意减慢语速”，“因为这一章节的内容比较重要，需要理解，所以要控制节奏”。

    陈老师的备课稿上，还时不时穿插一些有趣的 “哲理小品”——他借用中学生熟悉的网络游戏传递人生真谛：俄罗斯方块告诉我们，犯下的错误会积累，获得的成功会消失；植物大战僵尸告诉我们，要常调整状态，才能应付不同的挑战；愤怒的小鸟告诉我们，有时沉下心来，会飞得更高；水果忍者告诉我们，水果与炸弹同在，机会与挑战并存……

    3 90后教师有新特点

    “我们发现，90后老师热情有干劲，上课放得开，也张扬个性。”光明中学副校长朱莹毅这样评价新一代老师，不过，他认为这些老师身上也存在一些独生子女的问题，他们通常做事比较随意，不太规范。“比如，过去教师初登讲台，带教老师都要求新教师写好详细的教案，细化到上课时讲的每一句话都要写下来，现在的新老师就很难做到这一点，他们嫌太麻烦。”朱校长说，正因如此，学校也将新教师培训的重点放在规范化方面。

    目前，光明中学为每位见习教师配备了两位带教老师，一位负责学科指导，一位负责班主任工作指导，每位新教师参加规范化培训的时间为一年。

    针对这批90后教师的新特点，朱校长表示，学校将抓好几方面的培训，首先是基本功的训练，包括正确板书、写教案、作业批改等，每月进行一次教学基本功评比。其次是讲话的科学性。“由于现在的90后都擅长使用网络语言，虽然这有利于调节课堂气氛，但是部分网络语言缺乏科学性，课堂上要慎用。”朱校长说。还有仪表的培训，有些90后教师心理成熟度不够，穿着过于张扬个性，容易分散学生注意力。 （据《新闻晚报》）