【新闻背景】 据福建媒体报道，中国羽毛球队男单一号选手、两届奥运会冠军林丹，10月17日领取了华侨大学的硕士学位证书。有人质疑：林丹在业余时间几乎不能完成学业，他是如何拿下硕士学位的？（见本报20日A16版报道）

    作为世界羽坛的“大满贯”选手，“超级丹”林丹具备超凡的学习天赋与能力，以极高的效率在极短的时间内完成学业并非不可能。

    但当记者就林丹具体如何完成学业提问时，华侨大学却无法正面回应。

    另外，有业内人士分析，林丹作为国家队现役运动员，常年处于高强度训练和比赛中，在这种情况下，想利用业余时间完成学业“几乎是不可能的”。

    如此一来，华侨大学为林丹颁发硕士学历，其含金量令人质疑。

    质疑止于公开，如此遮遮掩掩，没法不让人怀疑其中可能有“猫腻”——学校想利用林丹的名气，林丹想要学校的学历，双方各取所需，相互“贴金”。

    我们担心的是，当学生的名气可以变成砝码，能够用来交换天平另一侧的学历之时，大学的原则、价值、意义，将会面对怎样的拷问？

    把文凭当奖品，琢磨怎么借用“明星学生”的名气来提高自己的知名度，是对教育的公正性和大学声誉的破坏。

    其实，国家支持优秀运动员“免试进高校就读”是一件好事，能弥补他们早年没能接受系统教育的缺憾。

    但“免试就读”不能变为“免试毕业”，“宽进”不代表可以“宽出”。

    对奔波于各种赛事和训练之间的运动员，可以保留其学籍，等他们退役后再回到校园完成学业，真正把学业完成后再拿证书。

    “跳水女皇”郭晶晶曾于2002年就读于中国人民大学工商管理专业，至今未拿到文凭，郭本人也表示“将抽出时间完成学业”——这就是个不错的例子。

    无论出于什么原因，把文凭当奖品，对于任何一所高校而言，都是自贬身价。