刘富生正在辅导学生。

    今年52岁的刘富生是市实验中学初一年级的数学老师，也是初一（12）班的班主任。带班级、教数学，他自有一套。

    四人成组 荣辱与共

    在班级管理上，刘富生让学生每4人成一组，每小组安排1名成绩好的学生、2名中等成绩的学生和1名学困生。小组成员不但座位安排到一起，平时的学习成绩、纪律、卫生等都以小组为单位进行考核。通过定期考核，表现好的小组会得到一面小红旗；落后的小组不但要受到批评，组里成员还要拿出整改措施以求尽快共同进步。

    刘富生说，以小组为单位，每个学生都不是孤立的，这样可以培养他们的集体荣誉感。学习基础不好的学生可以在大家的帮助下进步，成绩好的学生在帮助别人时既巩固了知识点，又锻炼了语言表达能力。有的学生听懂了不一定会做题，会做题不一定会讲题，如果能把一道题讲解清楚，说明他真的掌握了知识点。

    趣味课堂 “猜猜我的心”

    刘富生性格开朗，语言幽默，在课堂上善于调动学生情绪。初一（12）班的张亦凡说：“每天我们都盼着上刘老师的数学课，每堂课都少不了笑声，我们心情好，知识记得更牢。”

    数字往往是枯燥的。为了调动学生的兴趣，刘富生在讲课过程中经常举一些生动的例子，同时还会出一些有趣的小题目让学生参与，寓教于乐。

    学生许丹最喜欢刘老师课堂上开设的“猜猜我的心”。刘富生会在讲课中突然停下来，让学生发挥想象力和逻辑思维能力，根据已讲内容推测下一步他将要讲的内容。这样一来，课本上枯燥的数字变得生动了，同学们不再是单纯地接受灌输，而是积极运用发散思维，主动预测下一步将要学习的内容。许丹说，同学们都喜欢这样有趣的课堂。