韩经权（市教育局副局长）

    在历史发展的长河中，教育改革永远是现在进行时。只有更好，没有最好。我们完全有理由相信：教学改革只要符合规律（青少年的成长规律、学科认知规律、教学规律）就没有风险。

    付耙牯（市八中校长）

    教师这个职业是一个需要爱的职业。它要求教师用爱去感染学生，用爱去对待工作，用爱去面对世界，这也是教师职业道德修养不可或缺的重要部分。成为一名爱的践行者应该是所有教师的最大担当和最高追求。

    胡玉敏（市二中校长）

    现代教育必须“智商、情商同时抓。”现在的孩子学习不好，几乎都不是因为不聪明，而是“情商”低。所谓“情商”，简单地说，就是与智力无关的因素，如“态度、习惯、兴趣、毅力、爱心、信心、责任感、价值观”等。实践证明，“情商”低，再聪明都没有用。因此，无论学校还是家庭，都要毫不犹豫地抓好“情商”培养。要坚定地相信，抓“情商”就是抓素质、抓分数，就是真正的素质教育。

    卢跃华（市二十六中校长）

    课堂上，要让学生“动”起来。学生是课堂的主体，教师的“教”，最终是靠学生的“学”来达到目的的。因此，教师要想方设法调动学生的积极性，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面有真正的收获。教师不能把教室变成自己表演的舞台，而是要让学生成为主角。

    学生只有“动”起来了，学习的积极性才能被激发，才能提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。这种“动”，不是诸如小组讨论等形式上的热闹，而是真正意义上的思维活跃。这就需要老师根据学生的不同层次，设置相应难度的问题，让学生动手、动脑，以拓展他们的心智。