市东方二中校长齐振富 市二十六中校长卢跃华 市二十三中副校长王金华 市六中副校长朱彦黎 市东升二中副校长曹华

    有人说，孩子一上学，家长就会患上“教育焦虑症”，尤其是初二学生的家长。孩子进入青春期，家长更是焦虑，而焦虑就像极易传染的病毒，能迅速在老师、学生和家长中间广泛传播。

    此话不假，13日，《洛阳晚报·教育周刊》洛阳教育发展联盟在市东方二中举办了“初二现象”论坛，家长代表、学生代表所提的问题无不充满焦虑。

    来看看教育发展联盟学校的校长、老师是如何为家长支着，拔除“焦虑之草”的。

    学生代表提问：

    我明年就要上初三了，要参加中招考试，也知道学习的重要性。可是，我一坐下来学习，就觉得学习很讨厌，对学习没有丝毫兴趣，怎么办？

    市二十三中副校长王金华支着：

    学习是一件苦差事，刻苦努力是必须的。有些学生对学习没有兴趣是因为没有目标，没有体会到学习带来的成就感，可以尝试先确立一个大目标，然后分阶段将大目标分解成一个一个可以实现的小目标，小目标实现了，便能带来成就感。当一个一个的小目标实现以后，大目标也就实现了。

    家长代表提问：

    我的孩子今年上初二，最近我的压力特别大。

    一方面，压力来自孩子的学习，他每天有大量的作业要做，还要完成音乐老师布置的作业，每天吹1个小时的笛子。看到孩子这么累，我很心疼。

    另一方面，压力来自亲子关系，孩子现在上网查资料的时候，不喜欢家长陪在身边，有时候认为我管得太多。

    请问，怎么处理学习和吹笛子之间的关系？怎么改善亲子关系？

    市六中副校长朱彦黎支着：

    我们主动地做一件事，做事时就会感到快乐，而被动地做事就会感到痛苦。

    家长和孩子如果把吹笛子当成一项任务来完成，当然不会感到轻松。

    换个角度看问题，如果吹笛子只是一项娱乐活动，孩子完成作业之后，拿起笛子吹他喜欢的调子，无论是许嵩的歌还是周杰伦的歌，家长能唱则唱，不会唱则拍手伴奏。一家人其乐融融，既让孩子放松了心情，又促进了亲子关系的和谐，不是很好吗？

    初二的学生已经进入了青春期，生理上的变化让他们认为自己已经是大人了。此时，家长再过多地关心他们“吃饱了没有？冷不冷？今天干啥了？在跟谁聊天？”会让孩子觉得家长不信任自己，把自己当小孩儿，无形中会产生抵抗情绪，觉得大人很烦。

    家长不如放手，少说多做，用心观察他们就行了。

    家长代表提问：

    孩子回家总是抱怨老师布置的作业太多，我认为老师是对的，于是常常跟孩子吵架，怎么办？

    市六中副校长朱彦黎支着：

    孩子抱怨老师，是在发泄负面情绪，家长如果不能接纳孩子的情绪，只会让孩子更难受。

    我的儿子上初二，有时，儿子回家也会抱怨。

    一天中午，儿子放学回家，扔下书包就说：“老师布置的作业太多了，烦死了……”我一听就来气了，说：“你是学生，写作业是你的本职，老师没有错！”听了这话，儿子更不满了，于是我们吵了起来。结果是，儿子一边哭，一边吃饭，吃完饭，哭着写作业。

    第二次出现这类情况的时候，我改变了方法，一边听儿子抱怨，一边递给他一本笑话书，说：“儿子，妈妈还没有做好饭，你先看看书吧。”儿子看了10分钟的笑话，不时地哈哈大笑，不良情绪得到了宣泄。他可能觉得自己抱怨作业多也不是很妥当，吃完饭，便自觉地写作业去了。

    家长要学会让孩子发泄情绪，尊重孩子、理解孩子。该不该写作业，孩子心里很清楚。

    家长代表提问：

    我的孩子学习成绩一般，到了初二成绩还上不去的话，是不是意味着孩子在学习方面真的不行？

    市东方二中初二年级班主任李喜玲支着：

    学习成绩≠学习能力。学习成绩有时会掩盖问题，学生在小学和初中阶段，拼的是记忆力，有些学生可能学习能力并不是很强，但是比较努力，记的知识点多，所以成绩还不错。这种学生到了高中阶段，学习成绩很容易下滑。学生在高中阶段，拼的是理性思维。

    作为家长，不要只关注孩子的成绩，要帮助孩子分析原因，是学习能力不够还是学习方法不妥。有些孩子的学习成绩不理想，可能是方法不妥或态度不端正造成的，并不代表他没有学习能力。这样的孩子只要找对学习方法，后劲还是很足的，家长要对孩子充满信心。