艺术教育是实施素质教育的一个重要组成部分，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都有深远的意义。

    多年来，洛龙区龙城双语初级中学（以下简称龙城中学）一贯重视艺术教育工作。建校至今，学校面向全体学生，通过多种途径，积极开展艺术教育工作，不断更新教师的艺术教育观念，培养了学生在艺术方面的欣赏能力、表现能力、创造能力，提高了学生的审美素质和艺术修养。

    1 完善组织机构 注重教师培养

    学校始终把艺术教育看作立校之本之一，高度重视，各项规章制度明确，方案落实到位，艺术教育工作计划齐全，并把艺术教育列入学校发展规划中。以校长为首的艺术教育领导小组，对相关基础型课程、拓展型课程以及艺术活动指导得法、监督有力。

    “有特色的教师是学校的宝贵财富”（蔡元培语）。为此，在教师的培养上，学校提倡“给教师一个目标，促使其自我完善；给教师一个平台，使其能尽显才华。”学校经常送音乐、美术教师出去参加合唱指挥、绘画等方面的培训，不断提升教师的艺术修养以及指导能力。教师们不仅自己在市级、区级各种教学和业务比赛中频频获奖，辅导的学生更是在各类重大艺术比赛活动中连连获奖。书画比赛多人次获得省一等奖、市一等奖。近几年洛龙区实施无伴奏合唱课程，该校学生、教师合唱团多次在全区、全市合唱比赛中获得特等奖、一等奖。

    2 重视环境建设 营造艺术氛围

    校园环境也是学生学习的重要课程资源。学校通过布置在各个楼层，把《弟子规》、《道德经》、英文格言故事张贴在教室墙上，让“一花一草能传情，一墙一舍会说话”，让每一个学生都能成为美的传播者和美的创造者。

    教学楼长廊内外的橱窗，展示着自然地理和人文景观。每次展出一个系列，主题突出且图文并茂，让在校三年的学生于不经意间就接触到天文地理，净化了思想，浸润了心灵，“胸怀祖国、放眼世界”的课程理念也就在不知不觉中落到了实处。学校设立音乐欣赏专栏，引导学生如何去欣赏、感悟音乐。利用学校的校园广播，每天早晨、中午、下午、晚间固定时间段播放优秀乐曲。用音乐去熏陶学生的心灵，让他们在优美的音乐中受到感染，产生共鸣，潜移默化地受到教育。

    龙城中学的班级文化建设以“张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色”为目标，教室的设计与布局由各班师生自主规划实施，师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。“图书角”、“生物角”、“班务公开栏”、“成长足迹”、“学习园地”都被布置得温馨而充满艺术气息，同时也成为引导学生、激励学生、张扬学生个性特长的舞台。

    3 抓好课堂教学 提升艺术素养

    龙城中学以“争取使每一堂艺术课都成为好课，努力使每一个学生得到发展”为课堂目标，拓宽学习渠道，注重发挥艺术的渗透性、感染性、陶冶性和实效性，提高艺术课的课堂教学质量，让学生在轻松、愉悦的氛围中受到艺术的熏陶。在美术课程中，经典美术作品的鉴赏分析和评价是一项重要的教学内容。通过广泛的欣赏，让学生充分了解古今中外丰富多彩的美术作品，从人类丰富的艺术遗产中感受人文美，吸收作品中蕴藏的人文营养，以提高艺术素养，完善人格。如欣赏《格尔尼卡》，一开始就出现了作者毕加索自画像，通过西班牙的传统体育项目——斗牛，引出艺术组画《公牛》，以及雕塑《公牛》，学生在广泛的文化情境中认识作品的产生与其所处的时代背景，然后充满激情地去探索《格尔尼卡》。在《中国山水画的意境》这课中有宋代范宽《溪山行旅图》，元代倪瓒《渔庄秋霁图》，近代李可染《万山红遍层林尽染》等，风格各不同，学生看了都发自内心赞叹，从心灵深处产生对大自然、山水美的感受。

    上好特色课是美术教学的突出特点，教师运用灵活多样的导课方式，不拘一格的教学形式，借助自制的优美精致、活泼生动的教具，来吸引学生、打动学生，拓宽学生的视野。启发学生从多个角度观察、分析制作方法，充分调动他们的积极性。

    龙城中学还坚持相关学科渗透，寻找各科教学与艺术教育的结合点和渗透点，充分运用艺术美的形象、情感、愉悦的特点优化课堂教学。在各学科的课堂教学设计中，艺术化思想使教师更注重知识的艺术体现，使学生在学习中得到潜移默化的艺术体验。

    4 丰富课程内容 拓展艺术教育

    著名美术教育家罗恩菲德说：“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成了。”据此，龙城中学尝试着让艺术教育走出了狭小的课堂，在学校的区域活动中为学生保留持续学习情感“果实”的空间。

    每年的五一和十一期间，学校组织不同主题的大型家校联欢课程，师生和家长们在各式各样的才艺展示中，给予学生更多的自主权，发展了学生的个性，培养了学生的创新精神和实践能力。

    每年元旦前夕，学校都会举办迎新画展，学生们都是积极地观看、讨论，逐渐提高了艺术审美能力。

    学校还充分利用地方博物馆资源实施课程活动，提高学生的艺术素养。教师带着学生参观新区洛阳博物馆、丽京门“三彩艺”博物馆，让学生对唐三彩的历史有了充分的认识，激发他们对家乡传统艺术的喜爱。

    艺术，让青春更美丽；艺术，让学校更充满活力。让学生在自由的天地间，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用自己的想象打造世界，用自己的双手创造更美丽的世界，我们相信，龙城中学会与时俱进，把艺术教育工作做得更好，让艺术之花在学生们的心田里盛开，让艺术之花永远绽放在校园里，永远香满校园。