我们当年住在长春南湖岸边时，楼下是社区的健身区，各种健身器材每天都吸引着许多人，我和5岁的女儿也是这里的常客。

    女儿爱玩儿秋千，每次都玩不够。女儿坐在秋千上玩耍时，我就成了她的保镖。

    我们常看到孩子们在秋千旁排起长队等着玩。有一个小女孩长时间地坐在秋千上荡来荡去，别的孩子早已等得不耐烦了，但秋千上的小女孩听而不闻，她妈妈站在秋千旁也是视而不见。

    时间久了，每当女儿通过长时间的等待坐上秋千后，她也如其他孩子一样不愿下来。我示意她下来让等候的小朋友玩，她总是极不情愿地说：“为什么总有那么多的小朋友坐在上边不肯让给别人玩呢？为什么偏偏要我让呢？”

    我一时无语，是啊，为什么偏偏要让她这样做？

    分享与谦让，一直是中国的传统美德，可当下很多家长为了自己的孩子，早已不顾什么美德了。

    这样爱孩子，究竟能给孩子带来什么呢？自私的家长必然教育出自私的孩子。今天孩子可以为了多玩一会儿，不把秋千让给别人；明天孩子就可以为了自己的利益，不管不顾别人的利益，甚至是父母的利益。

    在孩子心中埋下自私的种子，将来就会自食其果，孩子会变得自私、冷漠，既毁了孩子的前程，也可能伤害他人。

    父母做孩子的游戏伙伴，不仅可以满足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的过程中，能够更好地促进孩子的心理发展。

    对孩子来说，游戏就是他们生活的全部；对父母而言，游戏则是教育孩子的最佳形式。所以家长要参与孩子的游戏活动，也就是我经常说的要陪孩子玩耍。可家长毕竟是成人，思想、行为与孩子是迥然不同的。该如何融入孩子的世界，怎样和他们一起玩，才能让孩子开心快乐，家长也能从中体验到幸福呢？这需要家长了解孩子的身心发育特点。

    女儿刚到我身边时还不到一岁，还不知道怎么做游戏。我和妻子就主动跟孩子玩，逗孩子开心。最常用的一种形式是相互模仿动作和声音。比如孩子无意中做了一个类似拍手的动作，我们马上紧跟着做一个拍手动作，孩子又模仿我们，继续学着做下去。

    还有常见的“躲猫猫”游戏：我先和依依脸对脸玩一会儿，把孩子逗乐了，然后故意躲到一边，她就会探头探脑地寻找，我再躲到另一边，她又会跟过来。有时我也借助一些色彩鲜艳或带有声音的玩具和孩子一起玩，如摇铃、拨浪鼓、彩色积木。

    这些小游戏，内容与形式都很简单，却在一定程度上促进了孩子对世界的最初认识。

    孩子再大一点儿，到两三岁的时候，已经能够稳稳当当地走路，活动能力也大为增强，可以自己发起游戏了，并且越来越喜爱假想游戏。于是我的角色发生了一些变化，不再起引导作用，而是配合孩子玩。比如，当女儿举着玩具枪跑过来，喊着“不许动”时，我就举起双手，当了她的“俘虏”；当女儿拿着玩具针筒，一脸严肃地要给我“打针”时，我也只好乖乖地坐下来当“病人”。

    玩耍与金钱无关。正如“有钱没钱，回家过年”一样，可以说“有钱没钱，玩耍不减”，而且玩耍中获得的快乐体验，也根本和金钱的投入没有任何关联，因为我们做家长的本身就是孩子的一个大玩具。

    我和依依玩的好多游戏，金钱的投入是零，但获得的快乐是金钱买不到的！

    女儿三四岁的时候，有时吃过晚饭，坐在电视机前目不转睛地看电视。我就在卧室里把自己乔装打扮一番：头上顶着一个玩具熊，面部用依依的小裙子包着，身后挂着毛刷子当尾巴，一副卡通怪物的形象。然后我头冲前，弓腰驼背，撅着屁股，一步三摇地从卧室走向客厅，走近依依，为了引起孩子的注意，我还不时地发出怪叫（当然，要把握好度，否则容易吓到孩子）。

    整个玩耍过程，孩子都在不断地发出欢笑声，我也沉醉在这样的幸福之中：能给孩子快乐，能看到孩子开心的笑容，这正是做父亲的最大幸福。

    （摘自《做父亲的幸福——好爸爸东子16年教子随笔》 东子 著）