研究表明，同伴之间的人际关系是孩子其他的社会关系所无法取代的。从心理方面讲，和伙伴一起学习、生活、游戏，可以培养孩子的社会交往能力，健全孩子的人格，帮助孩子更好地融入群体；从情感发展方面看，好的同伴关系可以使孩子得到更多的关注、支持和帮助，从而使孩子更愿意参加集体活动。有伙伴一起玩耍，还会帮助孩子学会合作、包容，并能在交往中提高适应他人和社会的能力……

    最重要的是，拥有朋友可以给孩子带来快乐，从而远离孤独，产生安全感和归属感。

    为了让女儿拥有和伙伴玩耍的快乐，我想方设法创造条件让孩子与同伴交往，支持她广交朋友。

    依依性格开朗，喜交朋友，这一点像我。在孩子蹒跚学步的时候，只要带她下楼，我就有意识地把她往有孩子的地方领，然后看着她很快和别的小孩子打成一片，开心地玩着彼此的玩具，做着各种游戏。

    依依最早懂得朋友的含义，是在三岁多的时候。那时候她正在山东龙口上幼儿园。幼儿园里有一个小朋友叫韩子仪，和依依很要好。有一次放学回家，依依竟从口袋里掏出了一只袜子。她妈妈问她，这是哪来的袜子？她说，是她朋友的，坐车的时候掉地上了，她替他收着呢，明天上幼儿园再给他。她妈妈很好奇：“谁是你的朋友呀？”“韩子仪呀！”依依很清晰地说。

    我从不反对依依带朋友回家。依依热情好客，总喜欢邀请同学、朋友到家里玩。很多时候，呼啦啦一下带回五六个小孩子，他们在地上蹦跳，在床上打滚，甚至在家里玩捉迷藏的游戏……翻天覆地闹过一通，等孩子们走了，再看家里：玩具扔得到处都是，床上被褥被“蹂躏”得面目全非，给依依买的各种水果被“洗劫一空”……每次，我和妻子带领依依都要收拾大半天。

    依依刚上小学的一个星期天，相约和同班同学王忠辉、王梓阳一起在我家的楼下玩。大概是玩腻了，依依邀请他们到家里玩。他们两个人欣然同意，跟随依依上了楼。几个人在依依的房间里看书、玩各种玩具，甚至玩起了捉迷藏，柜子里、门后、阳台，乃至床底下，都成了他们藏身的地方。房间里不时爆发出孩子们开心的笑声。玩累了，依依张罗着大家吃水果、喝水。

    眼看到了吃午饭的时间，王忠辉、王梓阳的父母相继到我家叫他们回家吃饭，可孩子们正玩在兴头上，谁也不想走。依依又盛情挽留他们。当得到同意时，依依高兴得跳起来，拉着两个孩子的手，生怕他们走掉，一直拽进她的房间。依依回头嘱咐她的妈妈，王忠辉喜欢吃面条，王梓阳喜欢吃蛋炒饭。

    除了招待朋友吃饭，依依还有留朋友住宿的“壮举”呢。2003年6月13日，当时依依刚进行完期末考试，放假两天。晚上，在家里玩得很没意思，她提出去同学赵悦家玩。她妈妈同意了，条件是半小时后准时回家。半小时后依依果然按时回来了，可身后还跟着赵悦。原来，时间越来越晚，可两个孩子难舍难分。不知道是谁的主意，这两个孩子非要在一起睡。可究竟在谁家睡呢？依依又显露出热情的性格：“去我家吧！”

    那一晚，两个孩子都很兴奋，有说不完的话，玩不尽的游戏。一直到午夜了，两个人还在说笑玩耍，没有丝毫睡意。我有心催促她们早点休息，可看到她们脸上洋溢着的微笑，又实在不忍心破坏她们的好心情。

    清晨我蹑手蹑脚来到依依房间，看到两个孩子一人抱着一个布娃娃香甜地睡着。本想不打扰她们，让她们多睡会儿。可是我刚转身带上门，依依就醒了，她悄悄起了床，跑到我的房间，让我倒杯开水凉着。我问她干什么用，她说等一会儿赵悦醒了给她喝。就因为对朋友如此热忱，所以依依的朋友越来越多。

    依依上学后，我还从中间牵线，帮助依依交笔友。虽然笔友不能在一起玩耍，但和笔友通信的过程，也是和同龄伙伴交流的过程，这对于孩子的心理发展、个性发展都大有裨益。《玩过小学》出版后，依依还通过这本书交了好多“快乐小伙伴”，他们隔着千山万水经常互通电话、发电子邮件，或者通过QQ聊天……

    （摘自《做父亲的幸福——好爸爸东子16年教子随笔》 东子 著）