女儿跳级的事儿，通过出书、媒体报道，很多人都知道了，不断有家长问我：为什么要让孩子跳级？跳级后孩子能跟上学习进度吗？孩子为此是不是吃了很多苦头？

    因为在孩子求学阶段，受主观或客观因素的影响，能够跳级的孩子相对较少，所以依依的跳级引起了大家的关注。

    其实，在我对女儿的培养计划中，是有两次跳级打算的。我一直认为，当下我国的学制设置不合理，中小学12年，本硕博10年。孩子7岁上学，读完博士就接近30岁了，这是极其浪费生命的。尤其是小学期间，课程较为轻松，孩子如果有学习兴趣，开开心心地学，4年时间完全可以轻松地完成此阶段的学业。

    我没有能力改变国家的学制设置，但我可以引导孩子通过跳级来缩短求学时间，让孩子抢回几年宝贵的青春时光。按我的计划，依依大学本科毕业不到20岁，如果读到博士，毕业也就25岁左右，这个年龄相对合理一些。

    要跳的两级原定是在小学阶段，至于这两级是从哪一年跳到哪一级，我还没有成熟打算，这要看孩子的实际情况而定，但不会一次直接跳两级。一年级肯定不能跳级，因为这是孩子打基础的一年，是行为习惯形成的至关重要的一年，所以不宜考虑跳级。上了二年级，孩子有了学生样儿，就该考虑跳级的事了。

    依依刚上学时5岁半，在班里年龄最小。每每有人问她是上幼儿园大班还是学前班，依依总是响亮地回答：“我都上小学了，读一年级呢！”问话者惊诧：“你这么小就上学了？”而这么小的依依竟然又跳了级，于是她看到别人的惊诧表情就更多了。

    在一年级的两个学期里，依依几乎是玩着学的，但成绩在班里总是最好的。平常在课堂上，老师讲上句，她接下句，因为老师想说什么她都知道，老师讲的知识她都明白。第一学期期末考试，她的总成绩在班里名列第一；第二学期期末考试，她以语文、数学、英语三科满分的优异成绩蝉联第一名。我和妻子就在这时候开始准备孩子跳级的事。

    不过那时我们还只有初步想法，没有准确的实施计划。加上当时我在大连工作，对这件事就考虑得更少了。时间一晃就到了2003年的10月底，女儿升入二年级已经一个多月了，妻子打来电话说根据依依的表现，可以考虑跳级的事了。我建议她先和依依谈谈，如果孩子没有异议，再和她的班主任商量一下。

    妻子在当天晚上问依依想不想跳级，依依不懂跳级是什么意思，听妈妈解释清楚后，她很兴奋，理由是那样她就可以比现在的同班同学高一级了。她迫不及待地催促妈妈赶紧帮她实现跳级计划。看依依对跳级如此有兴致，我和妻子认为这件事可行。

    第二天，妻子给依依的班主任打电话，说了我们的想法以及孩子的反应，然后征求班主任的意见。老师说，这孩子反应敏捷，接受能力强，目前所学知识对于她来说确实有些“吃不饱”。既然她学有余力，让她跳一级也是可以考虑的，不过他们学校没有跳级的先例。

    得到了班主任的认可，妻子信心十足，开始着手制订学习计划。要跳级不辅导是不行的，毕竟知识都是具有连贯性的，再聪明的人，没学的知识也不可能无师自通。

    妻子做了详细的学习计划表，通过电子邮件发给我。我看后嘱咐她先不要急着实施计划，等我回去再说。11月初我从大连回到长春，专门为依依跳级的事开了一次家庭会议。我再次征求依依的意见，依依对此兴致很浓，信心十足。我和妻子就学习计划进行了讨论，就其科学性、可行性作了进一步的分析论证，最后正式通过了依依跳级的决定和跳级前的学习计划。

    按照计划，到2004年春节，依依要自学完成二年级的全部课程；到2004年5月，学完三年级上学期的课程；到2004年8月完成下学期的课程，9月开学的时候直升四年级。

    （摘自《做父亲的幸福——好爸爸东子16年教子随笔》 东子 著）